Nhằm giúp các em học sinh ôn tập và củng cố kỹ năng và kiến thức của môn tiếng Việt trước khi bước vào kỳ thi học kì 2, Download.vn xin reviews đến những em cỗ 35 đề ôn tập môn giờ Việt lớp 4. Mời quý thầy cô và những em cùng tham khảo.
Bạn đang xem: 35 đề ôn luyện tiếng việt lớp 4
35 Đề ôn luyện tiếng Việt Lớp 4
ĐỀ 1
I. Đọc thầm cùng làm bài tập:
Câu chuyện về túi khoai tây
Vào một trong những buổi học, cô giáo tôi mang vào lớp không ít túi nhựa cùng một bao khoai tây thật to. Thầy lừ đừ giải thích với mọi người rằng, mọi khi cảm thấy ân oán giận hoặc không muốn tha đồ vật lỗi lầm mang lại ai, hãy viết tên những người mình ko ưa hay ghét hận rồi cho vô túi. Duy nhất lúc sau, chiếc túi như thế nào của cửa hàng chúng tôi cũng đã căng nặng, đầy khoai tây. Thậm chí, có người một túi không chứa hết khoai, phải thêm một túi nhỏ dại kèm theo.
Sau kia thầy yêu thương cầu công ty chúng tôi hãy mang theo theo người túi khoai tây đó bất cứ nơi đâu và bất cứ lúc như thế nào trong thời hạn một tuần lễ. Đến lớp thì mang vào vị trí ngồi, về nhà thì với vào tận nệm ngủ, thậm chí còn khi chơi nhởi cùng anh em cũng yêu cầu mang theo.
Chỉ sau mộ thời gian ngắn, chúng tôi đã bước đầu cảm thấy căng thẳng và phiền toái vì chưng lúc nào cũng đều có một túi khoai tây nặng nài kè kè mặt cạnh. Chứng trạng này còn xấu đi khi số đông củ khoai tây bắt đầu thối rữa, rỉ nước. Cuối cùng, shop chúng tôi quyết định xin thầy đến quẳng hết chỗ khoai tây ấy đi và cảm xúc thật nhẹ nhàng, thoải mái trong lòng.
Lúc ấy, thầy giáo của công ty chúng tôi mới từ tốn nói: "Các em thấy không, lòng oán giận tốt thù ghét fan khác đã làm cho bọn họ thật nặng nề nề và khổ sở! Càng oán ghét và không tha thứ cho những người khác, ta càng giữ đem gánh nặng khó chụi ấy mãi trong lòng. Lòng vị tha, sự thông cảm với mọi lỗi lầm của tín đồ khác không chỉ có là món vàng quý giá để ta trao tặng mọi người, nhưng nó còn là 1 trong những món quà tốt đẹp mỗi họ dành tặng phiên bản thân mình."
Lại nỗ lực Luyện
Khoanh tròn vào vần âm đặt trước câu trả lời đúng:
1. Thầy giáo với tíu khoai tây đến lớp để làm gì?
Để cho cả lớp liên hoan.Để giáo dục cho tất cả lớp một bài học kinh nghiệm về lòng vị tha.Để cho tất cả lớp học tập môn sinh học.
2. Túi khoai tây đã gây nên điều gì phiền toái?
Đi đâu cũng có theo túi khoai tây kè kè phiền toái.Các củ khoai tây thối rữa, rỉ nước.Cả nhì ý trên.
3. Theo thầy giáo, vị sao nên bao gồm lòng vị tha, thông cảm với lầm lỗi của bạn khác?
Vì oán thù giận giỏi thù ghét tín đồ khác không mang lại điều gì xuất sắc đẹp cơ mà chỉ gây thêm phiền toái cho cái đó ta.Lòng vị tha, sự thông cảm với gần như lỗi lầm của tín đồ khác không chỉ có là món xoàn quý giá đựng ta troa khuyến mãi mọi người, mà đó còn được xem là một món quà giỏi đẹp mỗi bọn họ dành tặng phiên bản thân mình.Cả nhì ý trên.
4. Cách giáo dục của thầy giáo bao gồm điều gì thú vị?
Thầy tự sở hữu khoai tây đi học mà ko bắt bạn nào buộc phải mua.Thầy ko bắt ai đề nghị tha lắp thêm nhưng bằng hình hình ảnh những củ khoai tây thối rữa, thầy đã giúp cả lớp hiểu ra giá trị của sự tha thứ, lòng vị tha cùng sự cảm thông với tội vạ của người khác.Thầy cấm đoán làm bài bác vào vở cơ mà viết lên khoai tây.
5. Mẩu chuyện muốn nói cùng với em điều gì?
Con bạn sống phải biết tha thứ mang lại nhau.Con bạn sống đề nghị biết yêu dấu nhau.Con fan sống đề xuất biết share cho nhau.
II. Luyện từ và câu:
1. Trường đoản cú nào dưới đây có đủ cả ba phần tử của tiếng?
a. Ta b. ân oán c. ơn
2. Vào ba phần tử của tiếng, thành phần nào rất có thể không có?
a. Vần b. Thanh c. Âm đầu
3. Thành phần âm đầu của tiếng "quà" là gì?
a. Q b. Qu c. Cả nhị ý trên
4. Bộ phận vần của giờ đồng hồ "oán" là gì?
a. Oa b. An c. Oan
5. Tiếng "ưa" có những phần tử nào?
Âm đầu "ưa", vần "a" , thanh ngang.Âm đầu "ưa", vần ưa", không tồn tại thanh.Không có âm đầu, vần" ưa", thanh ngang.
III. Cảm thụ văn học:
Trong câu chuyện trên, bạn thầy giáo tất cả nói: "Lòng vị tha, sự cảm thông với phần đa lỗi lầm của tín đồ khác không chỉ có là món vàng quý giá để ta trao tặng mọi người, cơ mà nó còn là một món quà giỏi đẹp mỗi bọn họ dành tặng phiên bản thân mình."
Theo em, bởi vì sao giáo viên lại cho rằng tha vật dụng lại đó là món quà giỏi đẹp dành tặng kèm cho chính bạn dạng thân bọn chúng ta? Em hiểu lời nói của giáo viên có ý nghĩa sâu sắc gì?
IV. Tập làm văn:
Em hãy đề cập lại mẩu chuyện về túi khoai tây bởi lời nhắc của thầy giáo.
ĐỀ 2
I. Đọc thầm và làm bài tập:
SỰ SẺ phân chia BÌNH DỊ
"Đôi lúc 1 cử chỉ nhỏ tuổi của bạn có thể làm núm đổiHoặc khiến cho sự biệt lập cho cuộc sống đời thường của fan khác."
Tôi đứng xếp sản phẩm ở bưu điện để sở hữ tem gởi thư. Ngay sau tôi là một người thanh nữ với hai đứa con còn siêu nhỏ. Nhị đứa nhỏ khóc lóc, không chịu đứng lặng trong hàng. Bà bầu trông cũng căng thẳng mệt mỏi và nhếch nhác như mấy đứa trẻ. Thấy thế, tôi ngay tức thì nhường nơi của tôi mang lại bà. Bà cảm ơn tôi rồi vội vàng vã bước lên.
Nhưng đến lượt tôi thì bưu năng lượng điện đóng cửa. Lúc ấy tôi cảm xúc thực sự siêu bực mình và ân hận hận bởi đã nhường nhịn chỗ cho người khác. Bất chợt người thiếu nữ quay sang tôi nói: "Tôi cảm thấy rất ái ngại! Chỉ vị nhường chỗ đến tôi cơ mà cô lại gặp mặt khó khăn như vậy. Cô biết không, nếu lúc này tôi không nhờ cất hộ phiếu thanh toán giao dịch tiền gas, thì công ti điện và gas sẽ cắt hết nguồn sưởi ấm của mái ấm gia đình tôi."
Tôi sững người, bất ngờ rằng chỉ dễ dàng và đơn giản bằng một hành động nhường vị trí của mình, tôi đã hỗ trợ người thanh nữ ấy và hai đứa con trẻ qua được một đêm giá rét. Tôi rời ra khỏi bưu điện với nụ cười trong lòng. Tôi không hề có xúc cảm khó chịu đựng khi nghĩ tới sự việc lại đề nghị lái xe cho bưu điện, tìm khu vực đậu xe với đứng xếp hàng nữa mà núm vào kia là cảm xúc thanh thản, phấn chấn.
Kể từ ngày hôm đó, tôi cảm thấy được sự quan tâm của bản thân đến đông đảo người có mức giá trị như thế nào. Tôi ban đầu biết quên bản thân đi và biết chia sẻ với tín đồ khác vì tôi nhấn ra nhiều khi chỉ một động tác nhỏ, bình dị của bản thân cũng có thể làm ấm lòng, làm biến đổi hoặc tạo nên sự khácc biệt và ý nghĩa cho cuộc sống đời thường của một bạn khác.
Ngọc Khánh
Khoanh tròn vào vần âm đặt trước câu trả lời đúng:
1. Do sao nhân đồ gia dụng "tôi" trong câu chuyện lại nhường khu vực xếp sản phẩm cho chị em con người thiếu nữ đứng sau?
Vì thấy mình chưa vội lắm.Vì người thanh nữ trình bày lí do của mình và xin được nhường nhịn chỗ.Vì thấy yếu tố hoàn cảnh của bà bầu con người phụ nữ thật xứng đáng thương.
2. Sau khoản thời gian nhường chỗ, bởi sao nhân vật "tôi" lại cảm giác bực mình và ăn năn hận?
Vì thấy bà bầu con bọn họ không cảm ơn mình.Vì thấy mãi chưa đến lượt mình.Vì bưu điện chỉ làm việc đến bà mẹ con người thanh nữ là họ đóng góp cửa.
3. Việc gì xảy ra khiến cho nhân đồ "tôi" lại ra khỏi bưu điện với "niềm vui trong lòng"?
Vì biết rằng bài toán làm của chính mình đã giúp cho một gia đình tránh được một đêm đông giá bán rét.Vì đã tải được tem thư.Vì đang không phải quay trở lại bưu điện vào trong ngày hôm sau.
4. Mẩu truyện muốn nói cùng với em điều gì?
Cần phải biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khác.Muốn được người khác quan tiền tâm, cần phải biết quan tâm giúp sức người khác.Giúp đỡ tín đồ khác sẽ được trả ơn.
II. Luyện từ với câu:
1. Vệt hai chấm trong đoạn văn sau có công dụng gì?
Chợt người đàn bà quay quý phái tôi nói: "Tôi cảm xúc rất ái ngại! Chỉ vị nhường chỗ mang đến tôi mà cô lại gặp khó khăn như vậy. Cô biết không, nếu lúc này tôi không giữ hộ phiếu giao dịch thanh toán tiền gas, thì công ti điện với gas sẽ cắt hết nguồn sưởi nóng của mái ấm gia đình tôi."
Báo hiệu phần tử đứng sau vệt hai chấm là lời nói trực tiếp của nhân vật.Báo hiệu bộ phận câu thua cuộc dấu hai chấm là lời giải thích cho thành phần đứng trước nó.Cả nhị ý trên.
2. Các cụm từ gồm trong ngoặc đơn hoàn toàn có thể điền vào địa điểm trống làm sao trong đoạn văn sau:
Kể từ thời điểm ngày hôm đó, tôi cảm thấy được............ đến những người có mức giá trị như vậy nào. Tôi bắt đầu............và ................. Bởi tôi nhấn ra đôi khi chỉ một ..................... Của mình cũng hoàn toàn có thể làm ............, làm.................. Hoặc khiến cho sự biệt lập và ....................................của một tín đồ khác.
(sự quan tâm của mình; biết quên mình đi; biết chia sẻ với tín đồ khác; cử chỉ nhỏ; bình dị; nóng lòng; cố kỉnh đổi; ý nghĩa cho cuộc sống)
3. Nội dung mẩu chuyện trên tương xứng với câu châm ngôn nào bên dưới đây?
Ở hiền chạm mặt lành.Một cây làm cho chẳng phải non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.Thương tín đồ như thể yêu đương thân.
III. Cảm thụ văn học:
Trong mẩu chuyện trên, nhân thiết bị "tôi" nói rằng tôi đã biết "quên mình đi", em hiểu điều ấy có ý nghĩa gì?
IV. Tập làm cho văn
Em hãy nói lại câu chuyện trên bởi lời của người thiếu phụ có bé nhỏ.
ĐỀ 3
I. Đọc thầm với làm bài xích tập:
Tấm lòng thầm lặng
Ngày nọ, tía tôi lái xe gửi ông nhà đi tham dự một trong những buổi họp đặc biệt tại một tp khác. Trong lúc nghỉ trung tâm đường, mấy cậu bé đang chơi quanh đấy hiếu kì kéo mang đến vây quanh, nhìn nghía với sờ mó chiếc xe lịch sự trọng. Thấy một cậu bé bỏng trong nhóm đi cà nhắc vày bị tật sống chân, ông công ty liền bước ra khỏi xe, mang lại chỗ cậu nhỏ xíu và hỏi:
- Cháu cũng muốn đôi chân được lành lặn bình thường không?
- chắc chắn là là ao ước ạ! tuy thế sao ông lại hỏi con cháu như thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước sự việc quan vai trung phong của tín đồ xa lạ.
…Chiều hôm đó, theo lời khuyên của ông chủ, ba tôi sẽ đến gặp gia đình cậu bé xíu có đôi bàn chân tật nguyền ấy.
- chào chị! – cha tôi lên tiếng trước. - Chị có phải là mẹ cháu Giêm –mi không ? Tôi mang lại đây nhằm xin phép chị cho cửa hàng chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật nhằm đôi chân cháu trở lại bình thường.
- Thế điều kiện của ông là gì? Đời này chẳng bao gồm ai có gì mang lại không cả. – người mẹ Giêm –mi nghi hoặc nói.
Trong gần một tiếng đồng hồ sau đó, ba tôi kiên nhẫn lý giải mọi chuyện và vấn đáp mọi câu hỏi của hai vợ chồng. ở đầu cuối , nhị người đồng ý cho Giêm –mi phẫu thuật.
Kết quả cuối cùng hết sức giỏi đẹp. Đôi chân Giêm –mi đã khỏe khoắn và lành lặn trở lại. Giêm –mi đề cập cho bố tôi nghe mong mơ được trở thành người kinh doanh thành công và sẽ giúp đỡ những người dân có hoàn cảnh không suôn sẻ như cậu.
Về sau, cậu nhỏ xíu Giêm –mi như ý ấy biến hóa một nhà marketing rất thành công như ước mơ của mình. Đến tận lúc qua đời, theo tôi biết, Giêm –mi vẫn lần chần ai là tín đồ đã giúp đỡ ông chữa dịch hồi đó… nhiều năm trôi qua, tôi không bao giờ quên lời ông nhà đã nói với cha tôi : “Cho đi mà không cần phải nhận lại vẫn là niềm vui lâu dài hơn ”.
Bích Thủy
Khoanh tròn vào vần âm đặt trước câu trả lời đúng:
1. Cậu bé nhỏ trong câu chuyện gặp gỡ điều rủi ro gì?
Bị tật sinh hoạt chân.Bị tí hon nặng.Bị khiếm thị.
Xem thêm: +1001 Mẫu Nhà Lắp Ghép 20 Triệu Tại Đồng Nai, Nhà Lắp Ghép Giá Rẻ 50 Triệu
2. Ông công ty đã làm gì cho cậu bé?
Cho cậu một số tiền to để cậu bao gồm vốn làm ăn uống buôn bán.Đến công ty chữa bệnh dịch cho cậu.Nói với người điều khiển xe riêng đến nhà thuyết phục bố mẹ cậu và gửi cậu bé đi chữa trị bệnh.
3. Tại sao ông nhà lại bảo người điều khiển xe riêng của mình làm bài toán đó?
Vì ông không tồn tại thời gian.Vì ông ko muốn gia đình người được giúp đỡ biết mình.Vì ông hổ thẹn xuất hiện.
4. Mẩu truyện muốn nói cùng với em điều gì?
Hãy hỗ trợ người khác một bí quyết thầm lặng mà lại không cần đòi hỏi phải được cảm ơn.Hãy trợ giúp người khác trường hợp mình nhiều có.Hãy hỗ trợ các trẻ em nghèo, căn bệnh tật.
II. Luyện từ cùng câu:
1. Lưu lại các trường đoản cú đơn, từ bỏ phức trong khúc văn sau:
Ngày nọ, tía tôi lái xe chuyển ông công ty đi tham dự 1 trong các buổi họp đặc biệt tại một thành phố khác. Trong khi nghỉ trung tâm đường, mấy cậu nhỏ xíu đang chơi quanh đấy hiếu kì kéo mang lại vây quanh, ngắm nghía với sờ mó dòng xe quý phái trọng.
2. Tìm lời kể trực tiếp với gián tiếp trong đoạn văn sau:
- chào chị! – cha tôi lên tiếng trước.- Chị liệu có phải là mẹ cháu Giêm –mi ko ? Tôi mang lại đây để xin phép chị cho chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật để đôi chân cháu quay trở về bình thường.
- Thế đk của ông là gì? Đời này chẳng gồm ai bao gồm gì mang lại không cả. – bà bầu Giêm –mi nghi vấn nói.
3. Gửi lời nhắc gián tiếp trong đoạn văn sau thành lời nhắc trực tiếp:
Bố tôi lái xe đưa Giêm –mi về nhà. Trê tuyến phố đi, Giêm –mi đề cập cho cha tôi nghe cầu mơ được trở thành người kinh doanh thành công và sẽ giúp đỡ đỡ những người dân có thực trạng không suôn sẻ như cậu.
4. Chuyển lời nói trực tiếp trong khúc văn sau thành lời đề cập gián tiếp:
Thấy một cậu nhỏ nhắn trong đội đi cà nhắc bởi vì bị tật sinh hoạt chân, ông chủ liền bước ra khỏi xe, mang lại chỗ cậu nhỏ bé và hỏi:
- con cháu có gặp gỡ khó khăn những với đôi chân như vậy không?
- cháu chỉ chạy lờ lững chút xíu so với các bạn thôi. – Cậu bé nhỏ đáp.- Nhưng con cháu cũng quen rồi.
- Cháu có muốn đôi chân được lành lặn bình thường không?
- chắc chắn rằng là muốn ạ! tuy thế sao ông lại hỏi cháu như thế? – Cậu bé nhỏ ngạc nhiên trước sự việc quan trọng điểm của tín đồ xa lạ.
III. Tập có tác dụng văn:
1. Em hãy đề cập lại câu chuyện trên bằng lời của cậu bé nhỏ Giêm- mi.
2. Em hãy rứa lời của cậu bé bỏng Giêm –mi viết một bức thư ngỏ cảm ơn tín đồ đã trợ giúp mình.
ĐỀ 4
I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:
HAI CHIẾC HUY CHƯƠNG
Tại đại hội Ô-lim –píc dành cho những người khuyết tật, một học sinh tên Giôn, 14 tuổi, mắc hội chứng Đao( *) nên góc nhìn không rõ. Giôn đăng kí chạy môn 400 mét.
Vào ngày thi, sau khoản thời gian đăng kí nhằm nhận đường chạy cùng số hiệu, thì cặp kính của Giôn thay đổi mất, nhưng cậu ta nói hết sức quyết tâm:
- Em đã gắng hết sức để giàng huy chương vàng.
Khi gồm tín hiệu xuất phát, Giôn đã khởi đầu rất tốt. Đột nhiên một chuyển vận viên không giống chạy lấn vào mặt đường đua của Giôn khiến cho em không nhận thấy đường chạy và té vào khoanh vùng đá dăm kề bên đường đua.
Thế mà lại Giôn đang gượng đứng dậy, nheo góc nhìn đường đua và tiếp tục chạy mặc dù chân trái khập khiễng vì chưng đau. Cậu thường xuyên chạy qua góc cua một biện pháp bền bỉ. Lúc gần bắt kịp vận khích lệ cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân cùng ngã. Cậu nằm hơi lâu. Nhưng lại Giôn lại gượng gập đứng dậy. Dịp này, sức chạy của Giôn đã giảm đi rất nhiều, chân tay cậu ban đầu run lẩy bẩy, fan lả đi bởi vì kiệt sức. Khi chỉ còn cách đích khoảng chừng 10 mét, cậu lại bị té một lần nữa.
Bỗng nhiên, người mẹ của Giôn mang lại đứng gần vun đích:
- Giôn! chị em ở đây, con gồm nghe thấy tiếng bà bầu không?
Mặc mang đến khủyu tay, đầu gối hiện giờ đang bị trầy xước với rớm máu, Giôn vẫn cà nhắc tiến về phía vạch đích, phía theo tiếng hotline của người mẹ.
- Phía này, bé yêu ơi! – chị em cậu gọi.
Gương mặt của cậu trông rạng rỡ và vui phấn kích hẳn lên khi đi qua vạch đích và xẻ vào vòng tay âu yếm của mẹ.
Giôn sẽ không chiến thắng trên con đường đua cơ mà niềm tin chiến thắng đã cháy bỏng, tỏa sáng sủa trong cậu. Giôn thật xứng đáng nhận cùng một lúc nhì huy chương về khả năng và niềm tin; một huy chương khác cho việc quyết tâm hoàn hảo – không lúc nào bỏ cuộc .
Thanh Tâm
(*) Hội hội chứng Đao (Down): hội triệu chứng làm ảnh hưởng đến trí tuệ, vận động, ngôn ngữ,…của con người.
Khoanh tròn vào vần âm trước câu trả lời đúng:
1. Cậu nhỏ bé Giôn trong câu chuyện tham gia tranh tài môn thể thao nào?
Chạy việt dã.Chạy 400 mét.Chạy 1000 mét.
2. Cậu đã gặp phải khủng hoảng rủi ro gì khi chuẩn bị thi đấu?
Cậu bị mất kính.Cậu bị nhát mắt.Cậu bị cho muộn.
3. Cậu nhỏ bé bị vấp ngã mấy lần trong những lúc chạy đua?
Một lần
Hai lần
Ba lần.
4. Cậu sẽ làm thay nào để rất có thể về đúng đích?
Nhìn vào hai vạch sơn white của con đường chạy đua để chạy cho đúmg.Nghe theo sự chỉ dẫn của đào tạo và giảng dạy viên.Nghe theo tiếng mẹ gọi ở vạch đích.
5. Mẩu truyện muốn nói cùng với em điều gì?
Cần cẩn thận, sẵn sàng kĩ lưỡng trước lúc thi đấu.Cần quyết tâm thi đấu đến cùng.Cần có khả năng , lòng tin và quyết tâm tiến hành mọi việc tôi đã đề ra.
II. LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
1. Nhóm từ nào sau đây toàn là từ bỏ ghép:
vận hễ viên, con đường chạy, sẵn sàng, cuộc thi, tín hiệu, xuất phát.vị trí, vòng cua, vận động viên, đường, đua, đường chạy, hại hãi.loạng choạng, quần thể vực, đá dăm, đường đua, cuộc thi, xuất phát.
2. Team nào sau đây toàn trường đoản cú láy?
đường đua, tiếp tục, khập khiễng, bền bỉ, cuối cùng, lo lắng.lẩy bẩy, khập khiễng, rạng rỡ, âu yếm, đám đông, cạnh tranh khăn, nhức đớn.khập khiễng, rạng rỡ, bền bỉ, lo lắng, trở ngại , nhức đớn.
3. Xếp những từ láy gồm trong đoạn văn sau vào nhóm đam mê hợp:
Các vận chuyển viên vẫn vào đường chạy để chuẩn bị cho cuộc thi. Khi có tín hiệu xuất phát, Giôn đã bắt đầu rất tốt. Đột nhiên một di chuyển viên khác chạy lấn vào con đường đua của Giôn khiến cho em không nhìn thấy đường chạy và xẻ vào khu vực đá dăm ở bên cạnh đường đua.
Thế nhưng lại Giôn đang gượng đứng dậy, nheo góc nhìn đường đua và liên tiếp chạy dù chân trái khập khiễng vì đau. Cậu liên tiếp chạy qua góc cua một giải pháp bền bỉ. Lúc gần đuổi bắt kịp vận cổ vũ cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân cùng ngã. Cậu nằm hơi lâu.
Từ láy gồm hai tiếng giống như nhau làm việc âm đầu.Từ láy có hai tiếng giống như nhau sinh sống vần.
III. TẬP LÀM VĂN:
1. Em hãy ghi lại những sự việc chính trong mẩu chuyện Hai chiếc huy chương. Chuỗi vấn đề chính được hotline là gì?
2. Em hãy kể lại đoạn truyện từ dịp Giôn phi vào cuộc thi mang đến khi dứt bằng lời của cậu bé xíu Giôn.
Bạn sẽ xem 20 trang mẫu của tư liệu "35 Đề ôn luyện giờ Việt Lớp 4", để download tài liệu gốc về máy chúng ta click vào nút
DOWNLOAD làm việc trên
Tài liệu lắp kèm:
35_de_on_luyen_tieng_viet_lop_4.doc
Nội dung text: 35 Đề ôn luyện giờ Việt Lớp 4
ĐỀ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT LỚP 4 ĐỀ 1 I. Đọc thầm với làm bài bác tập: mẩu truyện về túi khoai tây Vào 1 trong các buổi học, cô giáo tôi có vào lớp không ít túi nhựa cùng một bao khoai tây thật to. Thầy chậm rì rì giải thích với tất cả người rằng, mọi khi cảm thấy ân oán giận hoặc không thích tha vật dụng lỗi lầm cho ai, hãy viết tên những người dân mình ko ưa hay ghét hận rồi cho vào túi. Chỉ một lúc sau, cái túi nào của cửa hàng chúng tôi cũng vẫn căng nặng, đầy khoai tây. Thậm chí là , có người một túi không chứa hết khoai, yêu cầu thêm một túi bé dại kèm theo. Tiếp đến thầy yêu thương cầu công ty chúng tôi hãy mang theo theo người túi khoai tây đó bất kể nơi đâu và bất kể lúc làm sao trong thời gian một tuần lễ. Đến lớp thì sở hữu vào chỗ ngồi, về công ty thì có vào tận giường ngủ, thậm chí khi vui chơi giải trí cùng bạn bè cũng đề nghị mang theo. Chỉ với sau mộ thời hạn ngắn, cửa hàng chúng tôi đã ban đầu cảm thấy căng thẳng và phiền toái vì chưng lúc nào cũng đều có một túi khoai tây nặng nại kè kè bên cạnh. Triệu chứng này còn xấu đi khi hồ hết củ khoai tây ban đầu thói rữa, rỉ nước. Cuối cùng, shop chúng tôi quyết định xin thầy mang lại quẳng hết nơi khoai tây ấy đi và cảm xúc thật nhẹ nhàng, thoải mái trong lòng. Dịp ấy, cô giáo của shop chúng tôi mới thư thả nói: “ những em thấy không, lòng oán giận giỏi thù ghétngười không giống đã có tác dụng cho bọn họ thật nặng nề và khổ sở! Càng oán thù ghét và không tha thứ cho những người khác, ta càng giữ lấy gánh nặng nặng nề chụi ấy mãi trong lòng. Lòng vị tha, sự thông cảm với phần đông lỗi lầm của người khác không những là món quà quý giá để ta troa tặng kèm mọi người, nhưng nó còn là 1 trong món quà giỏi đẹp mỗi chún ta dành riêng tặng phiên bản thân bản thân .” Lại cố kỉnh Luyện Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: 1. Thầy giáo với túi khoai tây mang lại lớp để làm gì? a. Để cho cả lớp liên hoan. B. Để giáo dục cho tất cả lớp một bài học về lòng vị tha. C. Để cho tất cả lớp học tập môn sinh học. 2. Túi khoai tây đã gây ra điều gì phiền toái? a. Đi đâu cũng sở hữu theo túi khoai tây kè kè phiền toái. B. Các củ khoai tây thối rữa , rỉ nước. C. Cả nhì ý trên. 3. Theo cô giáo , vì sao nên bao gồm lòng vị tha, thông cảm với tội ác của fan khác? a. Vì ân oán giận tốt thù ghét tín đồ khác không đem lại điều gì giỏi đẹp mà lại chỉ tạo thêm phiền toái cho việc đó ta. B. Lòng vị tha, sự cảm thông với hầu như lỗi lầm của tín đồ khác không chỉ là là món kim cương quý giá đựng ta troa tặng ngay mọi người, mà đó còn được xem là một món quà giỏi đẹp mỗi bọn họ dành tặng bản thân mình. C. Cả nhì ý trên. 4. Cách giáo dục đào tạo của thầy giáo bao gồm điều gì thú vị? a. Thầy tự mang khoai tây tới trường mà không bắt chúng ta nào bắt buộc mua.b. Thầy không bắt ai đề nghị tha đồ vật nhưng bằng hình ảnh những khoai tây thối rữa, thầy đã giúp cả lớp hiểu rõ giá trị của sự tha thứ, lòng vị tha với sự cảm thông với tội trạng của bạn khác. C. Thầy cấm đoán làm bài xích vào vở nhưng viết lên khoai tây. 5. Mẩu truyện muốn nói với em điều gì? a. Con tín đồ sống phải biết tha thứ cho nhau. B. Con người sống đề xuất biết thương yêu nhau. C. Con bạn sống buộc phải biết share cho nhau. II. Luyện từ cùng câu: 1. Trường đoản cú nào dưới đây có đủ cả ba thành phần của tiếng? a. Ta b. Oán thù c. ơn 2. Trong ba bộ phận của tiếng, bộ phận nào rất có thể không có? a. Vần b. Thanh c. Âm đầu 3. Phần tử âm đầu của giờ đồng hồ “ quà” là gì? a. Q b. Qu c. Cả hai ý trên 4. Phần tử vần của giờ “ ân oán ” là gì? a. Oa b. An c. Oan 5. Giờ “ ưa” tất cả những phần tử nào ? a. Âm đầu “ ưa”, vần “ a” , thanh ngang. B. Âm đầu “ ưa”, vần “ ưa” , không có thanh. C.Không có âm đầu , vần“ ưa”, thanh ngang. III. Cảm thụ văn học: Trong câu chuyện trên, người thầy giáo gồm nói : “ Lòng vị tha, sự thông cảm với hồ hết lỗi lầm của fan khác không chỉ có là món tiến thưởng quý giá để ta troa tặng mọi người, nhưng nó còn là một trong những món quà xuất sắc đẹp mỗi chún ta dành riêng tặng phiên bản thân bản thân . ” Theo em, vì chưng sao giáo viên lại cho rằng tha thứ lại chính là món quà tốt đẹp dành tặng kèm cho chính phiên bản thân chúng ta? Em hiểu lời nói của thầy giáo có chân thành và ý nghĩa gì? IV.Tập làm cho văn: Em hãy nhắc lại mẩu truyện về túi khoai tây bởi lời đề cập của thầy giáo.ĐỀ 2 I. Đọc thầm với làm bài bác tập: SỰ SẺ chia BÌNH DỊ “ Đôi lúc 1 cử chỉ nhỏ tuổi của bạn cũng có thể làm đổi khác Hoặc tạo nên sự khác biệt cho cuộc sống thường ngày của tín đồ khác.” Tôi đứng xếp sản phẩm ở bưu điện để sở hữ tem gửi thư. Ngay sau tôi là 1 người thanh nữ với hai người con còn rất nhỏ. Nhì đứa bé dại khóc lóc, không chịu đứng im trong hàng. Bà mẹ trông cũng stress và nhếch nhác như mấy đứa trẻ. Thấy thế, tôi ngay thức thì nhường khu vực của tôi mang lại bà. Bà cảm ơn tôi rồi vội vàng vã cách lên. Nhưng mang lại lượt tôi thì bưu điện đóng cửa. Lúc ấy tôi cảm xúc thực sự cực kỳ bực bản thân và hối hận bởi vì đã dường chỗ cho những người khác. Tự dưng người đàn bà quay thanh lịch tôi nói: “ Tôi cảm xúc rất ái ngại! Chỉ vì chưng nhường chỗ mang đến tôi nhưng cô lại gặp mặt khó khăn như vậy. Cô biết không, nếu hôm nay tôi không gởi phiếu giao dịch thanh toán tiền gas, thì công ti điện cùng gas sẽ giảm hết mối cung cấp sưởi ấm của gia đình tôi.” Tôi sững người, không ngờ rằng chỉ đơn giản và dễ dàng bằng một hành động nhườnh địa điểm của mình, tôi đã giúp người thiếu nữ ấy và hai đứa trẻ em qua được một đêm giá rét. Tôi rời ra khỏi bưu năng lượng điện với niềm vui trong lòng . Tôi không hề có cảm xúc khó chịu đựng khi nghĩ tới việc lại cần lái xe mang lại bưu điện, tìm địa điểm đậu xe cùng đứng xếp hàng nữa mà vậy vào kia là xúc cảm thanh thản, phấn chấn. Kể từ ngày hôm đó, tôi cảm giác được sự quan tiền tâm của bản thân mình đến mọi người có giá trị như vậy nào. Tôi ban đầu biết quên mình đi và biết chia sẻ với bạn khác bởi vì tôi nhấn ra nhiều khi chỉ một cử chỉ nhỏ, bình dị của chính mình cũng rất có thể làm nóng lòng, làm biến hóa hoặc khiến cho sự khácc biệt và ý nghĩa cho cuộc sống của một fan khác. Ngọc Khánh Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: 1.Vì sao nhân đồ “ tôi” trong mẩu chuyện lại nhường vị trí xếp sản phẩm cho chị em con người phụ nữ đứng sau? a. Vày thấy mình chưa vội lắm. B. Vày người thiếu nữ trình bày lí do của bản thân và xin được dường chỗ. C. Vì thấy thực trạng của bà bầu con người thanh nữ thật xứng đáng thương. 2. Sau khi nhường chỗ, bởi vì sao nhân vật “ tôi ” lại cảm giác bực mình và hối hận hận? a. Bởi vì thấy người mẹ con chúng ta không cảm ơn mình. B. Vì thấy mãi chưa đến lượt mình. C. Vì chưng bưu điện chỉ thao tác làm việc đến chị em con người đàn bà là họ đóng cửa. 3. Việc gì xảy ra khiến nhân đồ vật “ tôi ” lại ra khỏi bưu năng lượng điện với “ niềm vui trong lòng”? a. Bởi biết rằng bài toán làm của mình đã hỗ trợ cho một mái ấm gia đình tránh được một đêm đông giá rét. B. Bởi vì đã sở hữu được tem thư. C. Vì đang không phải trở về bưu điện vào ngày hôm sau. 4. Mẩu chuyện muốn nói cùng với em điều gì?a. Nên biết quan tâm, phân chia sẻ, giúp sức người khác. B. ý muốn được fan khác quan lại tâm, nên biết quan tâm giúp đỡ người khác. C. Giúp sức người khác sẽ tiến hành trả ơn. II. Luyện từ và câu: 1.Dấu hai chấm trong khúc văn sau có tác dụng gì ? đột nhiên người phụ nữ quay sang tôi nói: “ Tôi cảm thấy rất ái ngại! Chỉ vì chưng nhường chỗ mang lại tôi mà cô lại gặp mặt khó khăn như vậy. Cô biết không, nếu từ bây giờ tôi không gởi phiếu thanh toán giao dịch tiền gas, thì công ti điện với gas sẽ cắt hết mối cung cấp sưởi nóng của mái ấm gia đình tôi.” a.Báo hiệu phần tử đứng sau vệt hai chấm là tiếng nói trực tiếp của nhân vật. B. Báo hiệu bộ phận câu che khuất dấu hai chấm là lời giải thích cho phần tử đứng trước nó. C. Cả nhì ý trên. 2. Các cụm từ có trong ngoặc đơn rất có thể điền vào nơi trống nào trong đoạn văn sau: kể từ ngày hôm đó, tôi cảm nhận được đến hồ hết người có giá trị như vậy nào. Tôi bắt đầu và vị tôi dìm ra nhiều khi chỉ một của mình cũng có thể làm , làm cho hoặc khiến cho sự khácc biệt và của một fan khác. (sự quan tiền tâm của bản thân ; biết quên mình đi ; biết chia sẻ với người khác ; hành động nhỏ; bình dị ; nóng lòng ; đổi khác ; ý nghĩa cho cuộc sống) 3. Nội dung mẩu chuyện trên phù hợp với câu phương ngôn nào bên dưới đây? a.Ở hiền chạm chán lành. B. Một cây có tác dụng chẳng nên non bố cây chụm lại nên hòn núi cao. C.Thương tín đồ như thể yêu thương thân. III. Cảm thụ văn học: Trong câu chuyện trên, nhân đồ vật “ tôi” nói rằng mình đã biết “ quên mình đi”, em hiểu điều đó có ý nghĩa gì ? IV.Tập làm cho văn Em hãy nhắc lại mẩu chuyện trên bằng lời của người đàn bà có bé nhỏ.ĐỀ 3 I.Đọc thầm và làm bài tập: Tấm lòng thầm yên Ngày nọ, tía tôi lái xe chuyển ông chủ đi tham dự 1 trong các buổi họp quan trọng đặc biệt tại một thành phố khác. Trong những khi nghỉ chính giữa đường, mấy cậu bé bỏng đang chơi quanh đấy hiếu kì kéo mang lại vây quanh, nhìn nghía và sờ mó chiếc xe thanh lịch trọng. Thấy một cậu nhỏ nhắn trong đội đi cà nhắc vày bị tật ở chân, ông chủ liền bước thoát ra khỏi xe, đến chỗ cậu bé xíu và hỏi: -Cháu có muốn đôi chân được lành lặn thông thường không? - chắc chắn là ao ước ạ! tuy nhiên sao ông lại hỏi con cháu như thế? – Cậu bé nhỏ ngạc nhiên trước sự quan trung tâm của tín đồ xa lạ. Chiều hôm đó, theo lời khuyên của ông chủ, cha tôi sẽ đến gặp gỡ gia đình cậu nhỏ bé có đôi bàn chân tật nguyền ấy. -Chào chị! – bố tôi báo cáo trước.- Chị liệu có phải là mẹ con cháu Giêm –mi ko ? Tôi mang lại đây nhằm xin phép chị cho công ty chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật để đôi chân cháu quay trở lại bình thường. - Thế điều kiện của ông là gì? Đời này chẳng tất cả ai bao gồm gì đến không cả. – người mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói. Trong khoảng thời gian gần một tiếng đồng hồ sau đó, bố tôi kiên nhẫn lý giải mọi chuyện và trả lời mọi câu hỏi của hai bà xã chồng. Sau cuối , nhì người chấp nhận cho Giêm –mi phẫu thuật. Hiệu quả cuối cùng hết sức tốt đẹp . Đôi chân Giêm –mi đã mạnh bạo và lành lặn trở lại. Giêm –mi nhắc cho ba tôi nghe cầu mơ được trở thành người kinh doanh thành công và để giúp đỡ đỡ những người dân có hoàn cảnh không suôn sẻ như cậu. Về sau, cậu bé xíu Giêm –mi suôn sẻ ấy vươn lên là một nhà sale rất thành đạt như cầu mơ của mình. Đến tận lúc qua đời, theo tôi biết, Giêm –mi vẫn lừng chừng ai là fan đã trợ giúp ông chữa căn bệnh hồi đó các năm trôi qua, tôi không quên lời ông chủ đã nói với ba tôi : “ cho đi mà không cần phải nhận lại sẽ là niềm vui vĩnh viễn ”. Bích Thủy Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: 1. Cậu bé trong câu chuyện chạm chán điều không may gì? a. Bị tật nghỉ ngơi chân. B. Bị nhỏ nặng. C. Bị khiếm thị. 2. Ông nhà đã làm gì cho cậu bé? a. Mang lại cậu một số trong những tiền bự để cậu có vốn làm ăn uống buôn bán. B. Đến nhà chữa căn bệnh cho cậu. C. Nói với người điều khiển xe riêng đến nhà thuyêt phục cha mẹ cậu và gửi cậu bé đi chữa bệnh. 3. Lý do ông chủ lại bảo người lái xe riêng của chính mình làm câu hỏi đó? a. Do ông không tồn tại thời gian. B. Bởi ông không muốn gia đình người được giúp đỡ biết mình. C. Bởi vì ông ngại xuất hiện. 4. Mẩu truyện muốn nói cùng với em điều gì?a. Hãy giúp sức người khác một giải pháp thầm lặng mà không cần đòi hỏi phải được cảm ơn. B. Hãy trợ giúp người khác trường hợp mình nhiều có. C. Hãy trợ giúp các trẻ em nghèo , căn bệnh tật. II. Luyện từ và câu: 1. đánh dấu các trường đoản cú đơn, tự phức trong khúc văn sau: Ngày nọ, tía tôi lái xe gửi ông nhà đi tham dự một trong những buổi họp đặc trưng tại một tp khác. Trong khi nghỉ trung tâm đường, mấy cậu bé nhỏ đang đùa quanh đấy hiếu kì kéo cho vây quanh, ngắm nghía cùng sờ mó chiếc xe thanh lịch trọng. 2. Search lời nhắc trực tiếp cùng gián tiếp trong khúc văn sau: -Chào chị! – ba tôi công bố trước.- Chị liệu có phải là mẹ con cháu Giêm –mi không ? Tôi mang đến đây để xin phép chị cho shop chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật nhằm đôi chân cháu quay trở lại bình thường. - Thế đk của ông là gì? Đời này chẳng bao gồm ai bao gồm gì đến không cả. – bà mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói. 3. Gửi lời nói gián tiếp trong đoạn văn sau thành lời kể trực tiếp: cha tôi lái xe đưa Giêm –mi về nhà. Trên đường đi , Giêm –mi nói cho ba tôi nghe ước mơ được trở thành người kinh doanh thành công và sẽ giúp đỡ những người dân có hoàn cảnh không như mong muốn như cậu. 4. Gửi lời đề cập trực tiếp trong khúc văn sau thành lời kể gián tiếp: Thấy một cậu nhỏ bé trong nhóm đi cà nhắc bởi bị tật làm việc chân, ông công ty liền bước ra khỏi xe , mang đến chỗ cậu bé nhỏ và hỏi: - con cháu có chạm chán khó khăn các với song chân như vậy không? - con cháu chỉ chạy lờ lững chút xíu so với chúng ta thôi. – Cậu bé đáp.- Nhưng cháu cũng quen thuộc rồi. - Cháu vẫn muốn đôi chân được lành lặn thông thường không? - chắc chắn là là mong mỏi ạ! cơ mà sao ông lại hỏi con cháu như thế? – Cậu bé bỏng ngạc nhiên trước sự quan trung khu của tín đồ xa lạ. III. Tập làm văn: 1. Em hãy nhắc lại mẩu chuyện trên bởi lời của cậu bé xíu Giêm- mi. 2. Em hãy cụ lời của cậu bé Giêm –mi viết một bức thư ngỏ cảm ơn bạn đã hỗ trợ mình.ĐỀ 4 I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: nhị CHIẾC HUY CHƯƠNG tại đại hội Ô-lim –píc dành cho người khuyết tật, một học sinh tên Giôn, 14 tuổi, mắc hội hội chứng Đao( *) nên mắt nhìn không rõ. Giôn đăng kí chạy môn 400 mét. Vào ngày thi, sau khoản thời gian đăng kí nhằm nhận con đường chạy cùng số hiệu , thì cặp kính của Giôn trở thành mất, tuy vậy cậu ta nói siêu quyết tâm: - Em sẽ gắng hết sức để giàng huy chương vàng. Khi tất cả tín hiệu xuất phát, Giôn đã mở màn rất tốt. Đột nhiên một tải viên khác chạy lấn vào mặt đường đua của Giôn khiến em không bắt gặp đường chạy và té vào quanh vùng đá dăm ở kề bên đường đua. Thế nhưng Giôn đang gượng đứng dậy, nheo góc nhìn đường đua và liên tục chạy dù chân trái khập khiễng vày đau. Cậu thường xuyên chạy qua đoạn đường cua một bí quyết bền bỉ. Lúc gần đuổi kịp vận cổ vũ cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân và ngã. Cậu nằm khá lâu. Nhưng lại Giôn lại gượng gập đứng dậy. Dịp này, mức độ chạy của Giôn đã sụt giảm rất nhiều, chân tay cậu ban đầu run lẩy bẩy, tín đồ lả đi vì kiệt sức. Khi chỉ từ cách đích khoảng 10 mét, cậu lại bị ngã một lần nữa. Tự dưng nhiên, bà mẹ của Giôn mang đến đứng gần vun đích: -Giôn! bà bầu ở đây, con gồm nghe thấy tiếng chị em không? Mặc cho khủyu tay, đầu gối đang bị trầy xước với rớm máu, Giôn vẫn khập khễnh tiến về phía vén đích, phía theo tiếng call của bạn mẹ. -Phía này, bé yêu ơi! – bà mẹ cậu gọi. Khuôn mặt của cậu trông rạng rỡ cùng vui mừng cuống hẳn lên khi thông qua vạch đích và bổ vào vòng tay âu yếm của mẹ. Giôn vẫn không chiến thắng trên mặt đường đua mà lại niềm tin chiến thắng đã cháy bỏng, tỏa sáng sủa trong cậu. Giôn thật xứng đáng nhận cùng một lúc hai huy chương về bản lĩnh và niềm tin; một huy chương khác cho việc quyết tâm tuyệt đối – không khi nào bỏ cuộc . Thanh trọng điểm ( *) Hội bệnh Đao ( Down) : hội bệnh làm ảnh hưởng đến trí tuệ, vận động, ngôn ngữ, của nhỏ người. Khoanh tròn vào vần âm trước câu vấn đáp đúng: 1. Cậu nhỏ xíu Giôn trong mẩu truyện tham gia tranh tài môn thể thao nào? a. Chạy việt dã. B. Chạy 400 mét. C. Chạy 1000 mét. 2. Cậu đã gặp gỡ phải khủng hoảng rủi ro gì khi sẵn sàng thi đấu? a. Cậu bị mất kính. B. Cậu bị nhát mắt. C. Cậu bị cho muộn. 3. Cậu bé bị bửa mấy lần trong khi chạy đua? a. Một lần b. Hai lần. C. Tía lần. 4. Cậu vẫn làm nạm nào để hoàn toàn có thể về đúng đích? a. Chú ý vào hai vạch sơn white của mặt đường chạy đua để chạy mang lại đúmg. B. Nghe theo sự hướng dẫn của huấn luyện viên. C. Nghe theo tiếng chị em gọi ở vạch đích. 5. Mẩu chuyện muốn nói với em điều gì? a. Buộc phải cẩn thận, sẵn sàng kĩ lưỡng trước khi thi đấu.b. Phải quyết tâm tranh tài đến cùng. C. đề xuất có bản lĩnh , ý thức và quyết tâm triển khai mọi việc mình đã đề ra. II. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: 1. đội từ nào dưới đây toàn là trường đoản cú ghép: a. Vận chuyển viên, mặt đường chạy, sẵn sàng, cuộc thi, tín hiệu, xuất phát. B. Vị trí, vòng cua, vận chuyển viên, đường, đua, mặt đường chạy, hại hãi. C. Loạng choạng, khu vực, đá dăm, mặt đường đua, cuộc thi, xuất phát. 2. Team nào dưới đây toàn trường đoản cú láy? a. đường đua, tiếp tục, khập khiễng, bền bỉ, cuối cùng, lo lắng. B. Lẩy bẩy, khập khiễng, rạng rỡ, âu yếm, đám đông, khó khăn, đau đớn. C. Khập khiễng, rạng rỡ, bền bỉ, lo lắng, trở ngại , đau đớn. 3. Xếp những từ láy có trong đoạn văn sau vào nhóm mê thích hợp: những vận động viên đã vào con đường chạy để chuẩn bị sẵn sàng cho cuộc thi. Khi có tín hiệu xuất phát, Giôn đã khởi đầu rất tốt. Đột nhiên một chuyển vận viên khác chạy lấn vào mặt đường đua của Giôn khiến em không nhìn thấy đường chạy và té vào quanh vùng đá dăm kề bên đường đua. Mặc dù vậy Giôn vẫn gượng đứng dậy, nheo ánh mắt đường đua và liên tiếp chạy cho dù chân trái khập khiễng vị đau. Cậu tiếp tục chạy qua góc cua một phương pháp bền bỉ. Lúc gần đuổi kịp vận cổ vũ cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân với ngã. Cậu nằm hơi lâu. A. Trường đoản cú láy gồm hai tiếng tương đương nhau làm việc âm đầu. B. Tự láu tất cả hai tiếng kiểu như nhau nghỉ ngơi vần. III. TẬP LÀM VĂN: 1. Em hãy khắc ghi những vấn đề chính trong mẩu chuyện Hai dòng huy chương. Chuỗi vụ việc chính được call là gì? 2. Em hãy kể lại đoạn truyện từ lúc Giôn lao vào cuộc thi cho khi kết thúc bằng lời của cậu nhỏ nhắn Giôn.ĐỀ 5 I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: THƯ GỬI CÁC THIÊN THẦN Thưa các Thiên thần! Đêm nay, ở chỗ đây, con đã thấy các Thiên thần sống trên cao kia, chỗ sáng duy nhất trên bầu trời. Con đã thấy các Thiên thần chơi vui nơi thiên đàng xanh thẳm không mảy may lo buồn vướng bận khu vực trần thế. Mà lại thưa những Thiên thần, cũng ngay đêm nay thôi, nơi trần gian này, những Thiên thần có nhìn thấy không , đều số phận, gần như mảnh đời còn nặng trĩu đau buồn. Nhỏ xin các Thiên thần hãy một lần xuống đây với đến mặt những nhỏ người xấu số ấy, những bạn bè cùng trang lứa với con và những em nhỏ xíu thơ ngây của con. Con xin Thiên thần độc lập hãy ru yên giấc mộng chiến tranh, nhằm bao bạn bè, em nhỏ dại , nơi cách xa con được sống lặng bình như con, được học hành vui chơi không bắt buộc ngày ngày thấp thỏm tiếng bom, tiếng đạn. Con xin Thiên diệu kì Thương hãy gõ loại đũa thần của fan vào trái tim fan lớn nhằm họ hiểu trẻ thơ và thêm lòng yêu thương con trẻ, để không thể những người chúng ta như con đề xuất lao động vất vả cực nhọc hay chũm súng ra chiến trận, hay bị hắt hủi, lãnh đạm trong những mái ấm gia đình không hạnh phúc. Con xin Thiên tuyệt diệu Yêu hãy hàn đính thêm tình yêu của các ông bố, mẹ để hầu như em nhỏ nhắn của nhỏ được sống bên dưới mái ấm mái ấm gia đình hạnh phúc, không còn cảnh long dong nay trên đây mai đó , tối đêm màn trời chiếu khu đất , đói rét cùng biết bao nguy hiểm rình rập. Và cuối cùng con xin cục cưng Ước Mơ hãy khuyến mãi ngay cho từng em bé nhỏ trên trái đất này một ngôi sao xanh trong cái giỏ đựng vô vàn những ngôi sao 5 cánh của Người, để gần như ước mơ nhỏ dại bé, đơn giản và giản dị và hồn nhiên của đa số trẻ thơ số đông thành hiện thực. Cảm ơn số đông làn gió giỏi bụng đã sở hữu giúp lá thư này đến cho các Thiên thần. Ngô Thị Hoài Thu Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng: 1.Trong thư, các bạn Hoài Thu vẫn xin Thiên thần tự do điều gì? a. Hàn đính thêm tình yêu của các ông cha bà mẹ. B. Gọi trẻ thơ cùng thêm lòng yêu con trẻ. C. Ru yên giấc ngủ chiến tranh. 2. Xin Thiên tuyệt diệu Thương điều gì? a. Gần như em bé nhỏ được sống dưới mái nóng hạnh phúc. B. Con trẻ em không hề phải lao đụng vất vả, cực nhọc; không cố súng ra trận mạc hay bị hắt hủi, ghẻ lạnhtrong những mái ấm gia đình không hạnh phúc. C. Tặng cho mỗi em bé bỏng một ngôi sao sáng xanh. 3. Còn ngơi nghỉ Thiên thần Ước Mơ , bạn ấy mong xin điều gì? a. đầy đủ ước mơ bé dại bé, đơn giản và hồn nhiên của đông đảo trẻ thơ mọi thành hiện thực. B. Hồ hết em nhỏ tuổi được sống yên bình, được học hành vui chơi giải trí không cần ngày ngày lo sợ tiếng bom, giờ đạn.c. Gõ cái đũa thần vào trái tim tín đồ lớn. 4. Đến Thiên tuyệt diệu Yêu, điều ước xin kia ra sao? a. Xuống trần thế và đến mặt những con fan bất hạnh. B. Phần đa em nhỏ xíu của nhỏ được sống bên dưới mái ấm gia đình hạnh phúc, không hề cảnh long dong nay phía trên mai kia , tối đêm màn trời chiếu đất , đói rét với biết bao nguy hiểm rình rập. C. Có lá thư này đến cho những Thiên thần. 5. Tất cả những điều chúng ta Hoài Thu cầu xin những Thiên thần đều nhằm mục đích gì? a. Tạo nên trẻ nhỏ dại trở cần giàu có. B. Khiến cho trẻ em trở buộc phải thông minh, học giỏi. C. Tạo cho trẻ em được sinh sống hạnh phúc. II. LUYỆN TỪ VẦ CÂU: 1. Gạch ốp dưới những từ chỉ sự đồ gia dụng trong đoạn văn sau rồi xếp các từ kia vào nhóm thích hợp hợp. Bé xin cục cưng Ước Mơ hãy khuyến mãi cho từng em bé trên trái khu đất này một ngôi sao sáng xanh trong cái giỏ đựng vô vàn những ngôi sao sáng của Người, để đều ước mơ nhỏ bé, giản dị và hồn nhiên của phần nhiều trẻ thơ hầu hết thành hiện tại thực. - tự chỉ người: - từ bỏ chỉ vật: - trường đoản cú chỉ khái niệm: - trường đoản cú chỉ đối kháng vị: 2. Kiếm tìm danh từ chỉ khái niệm trong số các danh từ in đâm bên dưới đây: nhưng thưa các Thiên thần, cũng ngay đêm nay thôi, nơi thế gian này, các Thiên thần bao gồm nhìn thấy không , hầu hết số phận, hầu hết mảnh đời còn nặng trĩu nhức buồn. III. TẬP LÀM VĂN: 1. Em hãy mượn lời một trong các thiên thần viết thư trả lời bạn Hoài Thu. 2. Ngoài bốn cục cưng mà chúng ta Hoài Thu đã gửi thư, em hãy viết một quãng thư gửi cho các thiên thần khác để nói lên những ước muốn của riêng em.ĐỀ 6 I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: CÁI GIÁ CỦA SỰ TRUNG THỰC Vào 1 trong các buổi chiều lắp thêm bảy đầy nắng ở tp Ô –kla- hô-ma, tôi và một người các bạn và hai đứa con của anh đến một câu lạc bộ giải trí. Chúng ta tôi tiến mang đến quầy vé cùng hỏi : “ Vé vào cửa ngõ là bao nhiêu ? bán ra cho tôi tư vé”. Người cung cấp vé trả lời : “ 3 đô la một vé cho người lớn và trẻ em trên sáu tuổi. Trẻ em từ sáu tuổi trở xuống được vào cửa ngõ miễn phí. Những cậu nhỏ xíu này từng nào tuổi?” -Đứa khủng bảy tuổi và đứa nhỏ lên bốn. – bạn tôi trả lời. – bởi vậy tôi cần trả mang lại ông 9 đô la tất cả. NgưỜI đàn ông kinh ngạc nhìn các bạn tôi cùng nói : “ đáng ra ông đã tiết kiệm cho bản thân được 3 đô la. Ông nói theo một cách khác rằng đứa lớn bắt đầu chỉ sáu tuổi, tôi làm sao mà biết được sự khác biệt đó chứ!” các bạn tôi thư thả đáp lại : “ Dĩ nhiên, tôi nói theo cách khác như vậy cùng ông cũng biến thành không thể hiểu rằng . Nhưng lũ trẻ thì biết đấy. Tôi không thích bán đi sự kính trọng của chính bản thân mình chỉ cùng với 3 đô la”. Theo Pa- tri-xa Phơ - ríp Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu vấn đáp đúng: 1. Câu lạc bộ vui chơi giải trí miễn mức giá cho trẻ nhỏ ở lứa tuổi nào? a. Bảy tuổi trở xuống. B. Sáu tuổi trở xuống. C.Bốn tuổi trở xuống. 2. Người bạn của người sáng tác đã trả tiền vé cho phần lớn ai? a. Mang đến mình, cho chính mình và đến cậu nhỏ xíu bảy tuổi. B. Cho mình, cho cậu bé nhỏ bảy tuổi và cậu nhỏ bé bốn tuổi. C. đến mình, cho chính mình và mang đến cậu nhỏ bé bốn tuổi. 3. Người các bạn của tác giả lẽ ra tiết kiệm chi phí được 3 đô la bằng phương pháp nào? a. Dối trá rằng cả hai đứa còn khôn cùng nhỏ. B. Giả dối rằng cậu bé nhỏ lớn mới chỉ có sáu tuổi. C. Nói dối rằng cậu bé nhỏ lớn bắt đầu chỉ tất cả năm tuổi. 4. Vì sao người chúng ta của tac sgiả lại ko “ tiết kiệm chi phí 3 đô la ” theo phong cách đó? a. Bởi ông ta hết sức giàu, 3 đô la không xứng đáng để ông ta đề nghị nói dối. B. Vì chưng ông ta sợ bị phát hiển thị thì xấu hổ. C. Do ông ta là tín đồ trung thực và ao ước được sự kính trọng của bé mình. 5. Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a. Cần phải sống trung thực , ngay từ hồ hết điều nhỏ dại nhất. B. Rất cần phải sống sao cho con mình kính trọng. C. Tránh việc bán đi sự kính trọng của chính bản thân mình chỉ cùng với 3 đô la. II. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Em hãy tra cứu danh từ bỏ chung, danh từ riêng rẽ trong đoạn văn sau: nhiều người vẫn nghĩ loại cây bao báp thần kì chỉ tất cả ở châu Phi. Nhưng thực ra tại châu lục đen chỉ bao gồm duy nhất một loại bao báp. Còn trên đảo Ma-đa- ga-xca nghỉ ngơi Ấn Độ Dương gồm tới tận bảy loài . Một loài trong số đó còn được trồng thành đồn điền, bởi từ hạt của nó hoàn toàn có thể chế được các loại bơ khôn xiết ngon và bổ dưỡng.III. TẬP LÀM VĂN: 1. Gồm những mẩu truyện về lòng trung thực mà nhân vật chính là những người sống quanh em. Hãy nói cho các bạn nghe về một câu chuyện như vậy và nêu cảm nghĩ của em. 2. Em hãy kể lại câu chuyện trên bằng tiếng nói của người cha với lời bắt đầu như sau: “ Tôi không muốn bán đi sự kính trọng của bản thân mình chỉ cùng với 3 đô la” .ĐỀ 7 I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: MỘT ƯỚC MƠ Hồi bé dại , tôi vô cùng thích tới trường và tất cả những gì thuộc về nó : lớp học, bảng đen, sách vở, những người bạn , giờ giảng bài xích của thầy cô, Và luôn ao ước sẽ có được một ngày, tôi trường đoản cú hào giương cao tấm bằng tốt nghiệp trong nụ cười sướng và ánh nhìn mừng vui của gần như người. Tuy vậy tôi là bé một mái ấm gia đình nghèo, đông anh em. Tôi phải đưa ra quyết định nghỉ học và xin thao tác làm việc trong một tiệm bánh. Từ đó cầu mơ của mình cũng lụi tàn dần. Khủng lên, như bao người thanh nữ khác, tôi đem chồng, sinh con. Tôi quyết tâm không để các con mình thất học, phải sống âu sầu như tôi. Với hai vợ ông xã tôi đã thao tác cật lực để nuôi dạy những con thành tài. Duy chỉ gồm cô đàn bà út Lin –đa là tất cả vấn đề. Lin-đa từ nhỏ tuổi đã nhỏ yếu, cực nhọc nuôi, yêu cầu ít có trường nào nhận dạy con nhỏ xíu lâu dài. Không đành lòng nhìn nhỏ đi theo vết xe đổ của mình, tôi bắt đầu hỏi thăm và tìm hiểu. Cuối cùng, tôi cũng tìm kiếm được trường , đăng kí không những cho Lin-đa nhưng còn cho cả tôi cùng học nữa. Tôi ao ước ở ở kề bên con, giúp đỡ nó và chuyên sâu hơn là liên tiếp thực hiện niềm mơ ước của mình. Thật là độc đáo khi lại được mang lại trường. Nhưng lại cũng rất khó dàng một chút nào khi độ tuổi 58, tôi bắt buộc vừa làm các bước nhà, vừa tấn công vật với những nhỏ số. Hai mẹ con tôi luôn động viên, an ủi và giúp sức nhau trong học tập tập. Cứ thế cho đến ngày công ty chúng tôi tốt nghiệp. Thật ko ngờ, mang đến cuối đời, tôi mới được sống và cống hiến cho mình, cho niềm hạnh phúc và ước mơ của mình. Có lẽ rằng hơi trễ một chút nhưng tôi nhận thấy một điều : đừng lúc nào chôn vùi đầy đủ ước mơ! Hãy vững tin rằng, một sau này ta sẽ biến chúng thành hiện thực. Ko cần phụ thuộc vào những điều kì diệu ở đâu xa, mà toàn bộ những gì ta đạt được từ bây giờ là vì sự nỗ lực không hoàn thành , và quyết trọng tâm không từ bỏ niềm mơ ước trong thâm tâm mỗi bọn chúng ta. Trái thật, vẫn không bao giờ là thừa muộn nhằm bạn bắt đầu một giấc mơ! Đặng Thị Hòa Khoanh vào chữ cái đặt trước câu vấn đáp đúng: 1. Tác giả của câu chuyện đã bao gồm ước mơ gì? a. Được mẹ ân hận thúc call dậy, chuẩn bị bữa ghi điểm tâm và giục cho trường. B. Được mọi người khen ngợi vị đã học tập giỏi. C. Được đi học. 2. Bởi sao người sáng tác lại ko được mang đến trường như bao bạn khác? a. Bởi vì học kém. B. Bởi vì nhà nghèo quá. C. Vì chưng chiến tranh. 3. Vị sao tác giả lại tới trường cùng phụ nữ mình? a. Vì người sáng tác muốn ở bên cạnh con, trợ giúp con trong quá trình học tập. B. Vì người sáng tác muốn liên tục thực hiện cầu mơ được đến lớp của mình. C. Vì cả nhị lí vì chưng trên. 4. Mẩu chuyện muốn nói với em điều gì?a. Đừng khi nào chôn vùi mọi ước mơ. Ví như quyết tâm và nỗ lực phấn đấu thì ta sẽ có được điều ta mơ ước. B. Thật niềm hạnh phúc khi ta triển khai được đông đảo ước mơ. C. Hãy mơ mộng một ít cho cuộc sống thêm tươi đẹp. II. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Đoạn văn sau có những danh từ riêng rẽ viết chưa đúng. Em hãy phạt hiện và chữa cho đúng: trường tiểu học tập xã cổ loa ( đông anh , hà nội ) đã gồm hơn 15 năm xây đắp và phân phát triển. Liên tiếp trong nhiều năm qua liên đội nhà trường số đông nhận thương hiệu liên đội vững mạnh, xuất sắc với vinh dự được tw đoàn tặng ngay bằng khen. III. TẬP LÀM VĂN: 1. Em cũng đã từng có lần ước mơ các điều. Bao hàm ước mơ ko thành nhưng cũng có thể có những cầu mơ biến hóa hiện thực. Em hãy kể một mẩu chuyện về ước mơ của mình. ( Gợi ý bắt đầu câu chuyện) : Đừng bao giờ chôn vùi rất nhiều ước mơ! Hãy vững tin rằng, một sau này ta sẽ phát triển thành chúng thành hiện tại thực. Ko cần dựa vào những điều kì diệu ở đâu xa, mà tất cả những gì ta đạt được hôm nay là bởi vì sự nỗ lực không chấm dứt , và quyết trung tâm không từ vứt niềm mơ ước trong thâm tâm mỗi bọn chúng ta. 2. Con tín đồ ta sống nhưng không thể không tồn tại ước mơ. Em cũng đã từng có lần mơ mong thật các điều. Theo cái thời gian, đầy đủ ước mơ đó mập dần theo năm tháng với giúp em trưởng thành và cứng cáp hơn. Tất cả ước mơ biến hiện thực nhưng cũng có thể có những mong mơ chỉ với kỉ niệm. Em hãy kể lại những ước mơ kia theo trình trường đoản cú thời gian.ĐỀ 8 I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: NÓI LỜI CỔ VŨ Một cậu nhỏ bé người ba Lan mong muốn học lũ dương cầm, cụ nhưng cha cậu lại bảo mấy ngón tay của cậu múp míp với ngắn quá, quan trọng nào chơi lũ hay được. Ông răn dạy cậu thử học đùa kèn, ráng rồi sau đó một nhạc công chuyên nghiệp lại bảo rằng cậu không có được song môi thích hợp hợp. Một ngày kia, cậu được gặp gỡ nhạc sĩ dương cầm lừng danh An-tôn Ru- bin-xtên. Bé người nổi tiếng này đang trao cho cậu một lời khuyến khích mà trước đó cậu trước đó chưa từng được nghe : “ Này chú bé, chú có thể chơi pi-a-nô được đấy! Ta nghĩ là chú hoàn toàn có thể chơi được nếu như như chú cần cù luyện tập 7 tiếng từng ngày.” Ôi chao, đó mới thực sự là nguồn cổ vũ to con mà cậu đề xuất đến. Ru-bin- xtên lớn lao đã bảo là cậu có thể chơi bầy được! Cậu sẽ nên bỏ không hề ít thời gian nhằm luyện tập nếu như muốn chơi đàn, cơ mà mà cậu rất có thể chơi được! Thậm chí có thể chơi giỏi! An – tôn Ru-bin-xtên vẫn nói do vậy mà! Cậu nhỏ nhắn về miệt mài tập luyện, cậu ném ra nhiều giờ từng ngày, và sau nhiều năm, công tích khó nhọc của cậu sẽ được tặng ngay thưởng : Gian Pa-đơ –riêu-xki trở thành trong số những nghệ sĩ dương cầm khét tiếng nhất thời bấy giờ. Một lời đụng viên đơn giản dễ dàng đã đem đến nội lực có tác dụng bừng lên ngọn lửa đam mê trong thâm tâm một cậu bé, ngọn lửa ấy vẫn cháy sáng mãi trong vô số nhiều năm trời. Hãy lưu giữ rằng phần đa lới động viên mà bạn đang trao gởi hôm nay đôi khi làm chuyển đổi được mãi sau một cuộc sống của tín đồ đã chào đón nó. Theo Thu Hà Khoanh vào vần âm đặt trước câu vấn đáp đúng : 1. Cậu bé người bố Lan trong câu chuyện đã học nghịch những các loại nhạc ráng nào? a. Dương cầm, kèn. B. Kèn, vi-ô-lông. C. Vi-ô-lông, dương cầm. 2. Vày sao cha cậu khuyên răn cậu không nên học đàn dương cầm? a. Bởi cậu khô
