MUA ĐI VÀO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PDF FREE, ĐI VÀO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Các cách làm bài nghiên cứu và phân tích Khoa học

Nghiên cứu vớt Khoa học. Nhắc đếntừ đấy chúng ta thường nghĩ mang lại điều gì? Một quy trình khô khan với rối rắm? tuyệt làmột các bước thú vị, năng cồn và sáng tạo? thực tế đã cho thấy thêm vế đồ vật hai làmột sự ngụy biện. Trái thật nghiên cứu và phân tích khoa học quan sát chung yên cầu sự bao gồm xác,kiên trì và tỉ mẩn, đề xuất thường gây chán nản và bi quan đối với các bạn sinh viên. Tuynhiên, cũng giống như cơm trắng dù nhạt nhưng chứa nhiều tinh bột, nghiên cứukhoa học đưa về nhiều lợi ích cừ khôi cho fan nghiên cứu. Nếu bây giờ bạnđang hy vọng tiếp thu tay nghề quý báu từ nghiên cứu và phân tích khoa học, nội dung bài viết này sẽmiêu tả sơ qua quá trình cơ bạn dạng để bạn đánh giá được kết cấu quá trình nghiêncứu. Tùy theo người, từng nhóm nghiên cứu rõ ràng mà quá trình này có thể khácnhau song chút, cơ mà về bản chất vẫn quy về 3 bước sau:

·Chuẩn bị cho nghiên cứu.

Bạn đang xem: Đi vào nghiên cứu khoa học

·Triển khai nghiên cứu.

·Báo cáo hiệu quả nghiên cứu.

Ngoài ra, trong mỗi bước cơbản này còn có các bước nhỏ khác, rõ ràng sẽ được trình diễn dưới đây.

I.Chuẩnbị cho nghiên cứu.

Để tiến hành phân tích khoa học phải chuẩn bị đầy đủ các mặt chonghiên cứu. Bước sẵn sàng có một vị trí sệt biệt, nó đóng góp thêm phần quyết định chấtlượng của công trình xây dựng nghiên cứu. Trước hết ta bước đầu ở cách chọn đề tài:

1.Chọn đề tài.

Đối cùng với một sinh viên đại học, việc chọn đề bài khoa học có thểgặp các khó khăn, bởi một đề tài nghiên cứu và phân tích cần thỏa mãn nhu cầu những yêu thương cầu cầm cố thể:

– Đề tài nghiên cứu phải có chân thành và ý nghĩa khoa học: bổ sung nội dunglý thuyết của khoa học, hoặc hiểu rõ một số vấn đề kim chỉ nan đang tồn tại nhiềukhúc mắc…

– Đề tài phải bao gồm tính thực tiễn, diễn đạt ở câu hỏi thỏamãn một nhu cầu hiện hữu trong buôn bản hội, mang về giá trị thiết thực cho cả lýluận với thực tiễn.

– Đề tài phải cân xứng với khả năng chuyên môn, điềukiện vật chất và quỹ thời gian của group nghiên cứu.

Đương nhiên, một nhân tố quyếtđịnh khác trong việc lựa chọn đề tài đó là mối thân mật của tín đồ nghiên cứuđối với những vấn đề núm thể. Ví như sinh viên nghiên cứu và phân tích vẫn chưa khẳng định được đềtài tương xứng với mình, có thể hỏi thầy cô chỉ dẫn để nhận được lời khuyên.

2.Thu thập tài liệu.

Một khi đã tuyển chọn được đề tài, sinh viên cần phải có những tài liệu liênquan để kiến tạo vốn kỹ năng nền vững chắc và kiên cố về trình độ chuyên môn mình nghiên cứu,ngoài ra cung cấp cơ sở mang đến công trình phụ thuộc những tài liệu khoa học uy tín.

Để tích lũy tài liệu có lợi vàđáng tin cậy, các bạn có thể tham khảo những phương thức sau:

– tra cứu kiếm trải qua các thầy cô hướng dẫn, thường những thầy cô cókinh nghiệm nhiều năm trong nghiên cứu sẽ học hỏi một lượng lớn các tài liệu hữuích cho công trình.

– tìm kiếm trong thư viện hoặc kho tư liệu của ngôi trường đại học.

– search kiếm trong số bài báo, tập san khoa học, những ấn phẩm khoahọc về siêng ngành tương quan đến chủ đề nghiên cứu.

– tra cứu kiếm trên các trang web tàng trữ tài liệu kỹ thuật nhưwww.ssrn.com/,scholar.google.com.vn/,www.sciencedirect.com/.

3.Xác định các vấn đề liên quan đến đề tài.

Muốn giành được sự chuẩn bị tốtnhất, ta bắt buộc đặt câu hỏi và tự vấn đáp các vấn đề xung xung quanh đề tài. đều vấnđề kia là:

– Đối tượng nghiên cứu: Là đầy đủ người, sự đồ vật hay hiện tượng lạ cần xemxét và làm rõ trong trọng trách nghiên cứu.

– Phạm vi nghiên cứu: Là giới hạn khảo sát đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu giúp trongtrong phạm vi độc nhất định, bao hàm thời gian và không gian cụ thể.

– mục tiêu nghiên cứu: Là đích đến mà người phân tích muốn đạt đượcsau khi triển khai nghiên cứu.

– nội dung nghiên cứu: Là thể hiện quá trình nghiên cứu và phân tích dự tính củangười nghiên cứu.

– phương thức nghiên cứu: Là biện pháp thức, phương tiện đi lại để xử lý cácnhiệm vụ trong nghiên cứu, là vấn đề đặc biệt quan trọng nhất cơ mà một tín đồ nghiên cứucần phải nắm vững vì khẳng định được phương thức sẽ xác minh được hướng đi phù hợpvới yêu mong của nghiên cứu.

Trong quá trình trả lời những câuhỏi về vấn đề nghiên cứu và phân tích kể trên, chúng ta nên ghi chép và hệ thống lại cẩn thận đểbổ sung vào đề cương nghiên cứu, đã được kể tới ở ngay dưới đây.

4.Lập chiến lược – tạo ra đề cương.

Kế hoạch nghiên cứu: Là văn phiên bản tổng hợp những bướcthực hiện cùng thời gian cụ thể cho từng bước, tương tự như phân công quá trình chotừng thành viên trong team nghiên cứu.

Đề cưng cửng nghiên cứu: Là văn phiên bản dự kiến những mụcnội dung chi tiết của công trình xây dựng nghiên cứu, là cơ sở để người phân tích dựavào khi tiến hành chuyển động trong quy trình triển khai.

Kế hoạch cùng đề cương tuy haivăn bạn dạng này có rất nhiều điểm tựa như nhưng thiệt ra về tính chất là khác nhau, kếhoạch vạch ra diễn biến, trình tự những hoạt động, còn đề cương đi vào những nộidung của câu hỏi nghiên cứu. Cho dù vậy, cả hai đều phải sở hữu vai trò quan trọng đặc biệt trong việcđịnh hướng nội dung nghiên cứu, thể hiện tía cục công trình xây dựng để nhóm nghiên cứuthực hiện các nhiệm vụ đặt ra một cách chủ động và kỹ thuật hơn.

Chỉ yêu cầu hoàn tất các bước phíatrên là các bạn đã đi được một phần quãng đường rồi. Sau đây là cụ thể bước tiếptheo – xúc tiến nghiên cứu.

II.Triểnkhai nghiên cứu.

Để triển khai được kim chỉ nam đãđề ra, ta cần thực hiện vô số các công việc cả trong kim chỉ nan và thực tế, baogồm lập mang thiết, thu thập và cách xử trí dữ liệu, rồi tổng hợp hiệu quả và rút rakết luận. Bước đầu từ bước đầu tiên tiên:

1.Lập giả thiết.

Giả thuyết kỹ thuật là tế bào hìnhgiả định, dự kiến về thực chất của đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu.

Một dự án công trình khoa học về thựcchất là chứng minh một mang thuyết khoa học. Cho nên vì thế xây dựng mang thuyết là thaotác quan trọng, giúp ta đề xuất một phía đi nhằm khám phá đối tượng người tiêu dùng nghiêncứu, nhiều lúc tiên đoán được bản chất và cách thức vận động của sự việc kiện, hiệntượng.

Giả thiết kỹ thuật dù chỉ làgiả định trên lý thuyết, cơ mà vẫn cần tuân thủ các phép tắc sau:

– Giả thiết phải gồm khả nănggiải thích được sự vật, hiện tượng cần nghiên cứu.

– đưa thiết buộc phải đủ khả năngđược kiểm chứng bởi thực nghiệm.

Khi đã gồm một mang thiết phùhợp, ta nên kiểm chứng nó bằng những dữ liệu thực tế, điều này dẫn tới câu hỏi thựchiện quá trình tiếp theo.

2.Thu thập và xử trí dữ liệu.

2.1.Thu thập dữ liệu.

Một đề tài phân tích mà khôngcó tài liệu cũng không khác gì một cái ví không tồn tại lấy 1 tờ 500. Hồ hết hiểu biếttừ bài toán phân tích dữ liệu chính là chìa khóa nhằm người nghiên cứu và phân tích tìm ra cáimới, chứng tỏ cho mang thiết đã đặt ra và là cơ sở để đảm bảo an toàn luận điểm của mình.

Xem thêm:

Sinh viên nghiên cứu có thể tìmthấy những dữ liệu phải thiết bằng cách phỏng vấn những đối tượng người dùng cụ thể, hoặc tracứu tin tức từ gần như nguồn đáng tin tưởng (có thể tìm kiếm kiếm bên trên mạng hoặc cho cơ quannơi gồm nguồn tin tức để hỏi trực tiếp).

Các dữ liệu cũng cần thỏa mãnnhững yêu mong đã để ra, như tất cả độ chính xác và tin cẩn cao, có tin tức hữuích để hình thành cơ sở đánh giá giả thiết, tương quan mật thiết cho tới đề tài,…

Tuy nhiên, các dữ khiếu nại thu thậpchưa thể áp dụng ngay được mà bắt buộc qua quy trình sàng lọc, phân tích, xử lý.

2.2.Xử lý dữ liệu.

Xử lý tài liệu là quy trình sửdụng kỹ năng và kiến thức tổng hợp của fan nghiên cứu, là quy trình sử dụng bốn duy biệnchứng và xúc tích và ngắn gọn cùng với các phương thức nghiên cứu công nghệ để chu đáo đốitượng.

Mục đích của bài toán xử lý dữ liệulà tập hợp, tinh lọc và khối hệ thống hoá những phần khác nhau của thông tin, của tưliệu đã tất cả để từ đó tìm ra các khía cạnh mới, tóm lại mới về đối tượng.

Để cách xử trí một giải pháp triệt nhằm dữliệu tích lũy được trước hết buộc phải sàng thanh lọc ra đa số thông tin đúng đắn và hữuích, tiếp đến phân tích các dữ liệu kia bằng những công cụ đặc biệt quan trọng kết hợp sử dụngkiến thức và tư duy của tín đồ nghiên cứu, sau cuối tổng hợp cùng ghi chép lạicác tác dụng thu được.

Trong quá trình phân tích với xửlý tin tức cần chăm chú tôn trọng tính khách hàng quan của sự kiện, bé số, ngườinghiên cứu giúp không được khinh suất áp đặt theo ý vật của bản thân.

3.Kiểm chứng hiệu quả nghiên cứu.

Xuyên suốt quá trình nghiêncứu, người nghiên cứu không ngoài mắc rất nhiều sai lầm. Do đó, khám nghiệm lại kết quảgiúp ta kị các sai trái trước lúc đi đến tóm lại cuối cùng, đưa công trìnhnghiên cứu vớt đạt đến hơn cả độ một cách khách quan nhất.

Để bình chọn lại kết quả, ta cóthể lựa chọn những cách sau:

– Kiểm tra bởi thực nghiệm trên những phạm vi, đối tượng người dùng khácnhau: giải pháp này làm tăng tính một cách khách quan của công dụng nghiên cứu.

– So sánh, đối chiếu với các tóm lại từ những nghiên cứu và phân tích khác:mặc dù việc đối chiếu này có thể khác nhau khi nghiên cứu và phân tích tìm ra mẫu mới, gócnhìn mới, tuy vậy việc so sánh này cũng bảo đảm an toàn tính đa chiều trong đánh giácủa tín đồ nghiên cứu.

Sau khi đã triển khai nhiệm vụkiểm bệnh kết quả, bạn đã sở hữu trong tay tất cả những thứ quan trọng để đi đếnkết luận cuối cùng. Nhiệm vụ cuối cùng la là viết một bản báo cáo kết quảnghiên cứu.

III. Báo cáo kết trái nghiên cứu.

Báo cáo dự án công trình nghiên cứuchính là tập phù hợp nội dung nghiên cứu và phân tích với hiệ tượng là một bài viết hoàn chỉnh,dùng để gửi đến Hội đồng Khoa học, và để được Hội đồng đánh giá và thừa nhận kếtquả nghiên cứu.

Viết report cần yêu cầu viếtnhiều lần, có bạn dạng nháp để giáo viên khuyên bảo chỉnh sửa, góp ý mang đến phù hợp. Mộtbáo cáo khoa học, về nội dung cần phải có hàm lượng vừa bắt buộc nhưng rõ ràng, đầy đủcác ý tương ứng với đề cương cứng đã có; về hiệ tượng cần trình bày sạch sẽ, phù hợp với yêu cầucủa nghiên cứu.

Ngoài ra, các nhóm nghiên cứucũng cần chuẩn bị trước các nội dung bội phản biện để đảm bảo cho nghiên cứu củamình trước Hội đồng.

Mong rằng nội dung bài viết này hữu íchcho những ai đang trong thừa trình tìm hiểu nghiên cứu kỹ thuật nói phổ biến cũngnhư cuộc thi SVNCKH năm sau.

Trường ĐH Sư phạm nghệ thuật HCM,n.d.Cácgiai đoạn tiến hành một đề tài nghiên cứu và phân tích khoa học. Available at:http://spkt.tnut.edu.vn/Article/Download/97

Ở kỷ nguyên tin học tập này, một em học viên phổ thông ở nước ta cũng nói theo một cách khác được rằng kỹ thuật là gốc rễ của sự trở nên tân tiến xã hội và nghiên cứu và phân tích khoa học, vì vậy, là vận động vô thuộc quan trọng. Nhưng, cụ nào là “nghiên cứu vãn khoa học”, với đâu là “thước đo” trong nghiên cứu khoa học, hoặc vắt nào là “văn hóa khoa học”… thì trong cả nhiều người có học vị cao sống bậc đại học cũng không vấn đáp ổn thỏa.

Không chỉ so với những vấn đề mang tính khái quát do đó mà cả với những thắc mắc cụ thể như: làm thế nào để viết một bài báo khoa học, trích dẫn tài liệu buộc phải theo phương pháp nào, bởi vì sao phải chào làng rộng rãi một công trình nghiên cứu, hoặc cố gắng nào là đạo văn, “đạo số liệu”… cũng khó kiếm được câu trả lời rành mạch, đúng đắn.

Trong khi đó, thực tế lại đang ra mắt tình trạng rất đáng buồn, xứng đáng lo trong nghành nghề nghiên cứu giúp khoa học, tự chuyện “làm khoa học” bởi cách… đạo văn, điều tra cẩu thả, sai phương pháp, thậm chí còn có nhưng mà cơ quan quản lý đưa ra nhiều chính sách hành chính gọi là dựa trên “cơ sở khoa học” cơ mà thật ra chẳng kỹ thuật tí nào!

Có lẽ tại sao chính dẫn mang lại tình trạng này là văn hóa truyền thống khoa học vn chưa được như những nước tiên tiến, trong các số ấy có phần do lâu nay chúng ta thiếu các chương trình giảng dạy, sách báo, tài liệu phía dẫn, giải thích về thực chất cũng như phương pháp tiến hành nghiên cứu khoa học. Như vậy, để có thể nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu vãn khoa học, tăng thêm sự hiện hữu của khoa học nước ta trên ngôi trường quốc tế, ví dụ cần phải cải thiện nhận thức về ý nghĩa sâu sắc của chuyển động nghiên cứu khoa học, mở rộng tầm hiểu biết chung về cách thức nghiên cứu giúp khoa học.

Với muốn mỏi được đóng góp một trong những phần nhỏ trong các bước ấy, từ rất nhiều năm qua, gs Nguyễn Văn Tuấn, hiện công tác tại Viện phân tích Y khoa Garvan - Úc, đã viết nhiều bài xích đăng trên những tờ báo trong nước như: Thời báo tài chính Sài Gòn, Tuổi Trẻ, Tia Sáng, Thanh Niên, Viet
Nam Net… tương quan đến phân tích khoa học, bên trên cơ sở hỗ trợ các con kiến thức cũng tương tự những kinh nghiệm tay nghề làm phân tích khoa học trong vô số năm của tác giả.

Cuốn sách này ra đời trên cửa hàng tập vừa lòng những nội dung bài viết về hai ngôn từ chính: nghiên cứu khoa học cùng việc ra mắt kết quả nghiên cứu khoa học. Trong phần đầu, tác giả nỗ lực làm rõ các khái niệm chủ yếu như “hoạt động nghiên cứu và phân tích khoa học”, “cơ sở khoa học”, cách xác định đề tài nghiên cứu, vấn đề đạo đức khoa học, văn hóa khoa học… Về phương diện ra mắt kết quả phân tích khoa học, người sáng tác chủ yếu triệu tập vào hình thức bài báo khoa học đăng bên trên tập san quốc tế. Vì chưng khuôn khổ có giới hạn của bài viết đăng bên trên báo đại chúng mang đến nên người sáng tác thường kể đến những vấn đề một biện pháp tổng quát, căn bản, với mặt khác, vốn là nhà nghiên cứu và phân tích trong nghành nghề dịch vụ y sinh học vì vậy khi triển khai vấn đề cũng giống như khi giới thiệu dẫn chứng, tác giả thường dựa những vào các phân tích ngành y sinh học. Tuy vậy, những yêu cầu cơ bản, hầu như nội dung rất cần thiết trong nghiên cứu khoa học nói tầm thường và phương pháp công bố kết quả nghiên cứu giúp khoa học đều được tác giả trình bày một bí quyết rõ ràng, có khối hệ thống theo các chuẩn mực quốc tế bằng một văn phong sáng sủa sủa, dễ hiểu, lập luận chặt chẽ, dẫn liệu phong phú, xứng đáng tin cậy. Xét đến phương diện phổ cập kiến thức thì đó chính là những ưu điểm của tác giả và rất tương xứng với mục tiêu xuất bạn dạng của Tủ sách kỹ năng này.

Trong thực tế, chuyển động nghiên cứu khoa học vốn nhiều dạng, phức tạp, và có sự biệt lập nhất định giữa nghiên cứu trong khoa học thoải mái và tự nhiên và công nghệ xã hội. Việc công bố kết quả nghiên cứu khoa học cũng được thể hiện bên dưới nhiều hiệ tượng khác nhau như: luận văn, sách biên khảo, công trình điền dã, điều tra xã hội học… Nói chung, còn những nội dung rất cần phải đề cập cặn kẽ, khá đầy đủ hơn nữa, cùng để hoàn toàn có thể chuyển đạt không thiếu thốn những câu chữ đó hẳn sẽ phải đến nhiều cuốn sách, tài liệu lí giải khác trong tương lai. Thiết nghĩ, kia là quá trình chung của giới công nghệ nước ta.

Riêng với cuốn sách này, hi vọng nó sẽ giúp ích cho tất cả những người mới cách vào nghiên cứu khoa học, đặc biệt là với chúng ta sinh viên, qua việc cung ứng những thông tin, những kiến thức phổ thông rất cần được có để triển khai hành trang trên nhỏ đường nghiên cứu khoa học - con phố vốn ít nhiều cam go, thách thức mà cũng tương đối đáng từ bỏ hào.

Xin trân trọng trình làng cuốn sách này cùng quý độc giả!

SÁCH CÙNG TÁC GIẢ

Cuốn sách này bắt đầu từ một thực trạng: sự hiện diện của khoa học nước ta trên trường nước ngoài còn thừa khiêm tốn.Số bài xích báo khoa học trên các tập san khoa học thế giới là trong những chỉ tiêu chính để đánh giá mức độ buổi giao lưu của một nền khoa học. Tính từ 1970 mang lại 2011, toàn bô ấn phẩm công nghệ từ nước ta được chào làng trên những tập san khoa học quốc tế là 10745 bài. Số lượng này chỉ bằng 22% của Thái Lan, 27% của Malaysia, cùng 11% của Singapore. Thiệt ra, so với các nước bự trong vùng, số bài bác báo kỹ thuật của vn là rẻ nhất. Đối chiếu với số lượng hơn 9000 giáo sư và 24000 tiến sĩ, số lượng ấn phẩm công nghệ của Việt Nam cho biết năng suất khoa học của giới học thuật vn còn hết sức thấp. Trước thực trạng trên, bộ Khoa học và công nghệ đã đi đến ra quyết định lấy số ấn phẩm công nghệ trên các tập san thế giới (sẽ gọi tắt là “công bố quốc tế”) là một trong chỉ tiêu nhằm đánh chi phí quả của nghiên cứu khoa học.

Sự hiện nay hiện từ tốn của khoa học nước ta trên trường quốc tế rất có thể giải thích bằng nhiều nguyên nhân, tất cả vấn đề phát minh và cách thức nghiên cứu. Ngày nay, khoảng chừng 90% tập san quốc tế dùng giờ đồng hồ Anh như là một trong những ngôn ngữ chính.Ngay cả đông đảo tập san khởi nguồn từ những nước như Thuỵ Điển, na Uy, Hà Lan, Phần Lan, China, Nhật, Hàn Quốc, v.v. Cũng cần sử dụng tiếng Anh.Có thể nói rằng tiếng Anh đang trở thành một ngôn từ khoa học.Nhưng đối với người Việt chúng ta, giờ Anh là một trong những rào cản khôn cùng lớn, bởi vì nhiều đơn vị khoa học việt nam chưa nhuần nhuyễn tiếng Anh. Không hề ít nhà khoa học việt nam biết giờ đồng hồ Anh, hoàn toàn có thể đọc, nghe, cùng viết, nhưng đa phần chưa thân quen với giải pháp viết một bài xích báo kỹ thuật hoàn chỉnh. Trong cả những nghiên cứu và phân tích sinh vẫn theo học những đại học tập nói tiếng Anh ở nước ngoài cũng chưa đủ năng lực để soạn một bài bác báo khoa học mà lại không nên đến sự cung cấp về ngôn ngữ. Phân tích ở Đài Loan cho biết khoảng 1/4 bài bác báo từ nước này bị lắc đầu là do có vấn đề trong giờ Anh. Bởi vì đó, giải pháp soạn bài bác báo khoa học bởi tiếng Anh tuy mới nghe qua có vẻ là 1 việc tương đối nhỏ, dẫu vậy trong thực tiễn lại là 1 trong yếu tố rất đặc biệt cho “số phận” của một bài báo khoa học. Có thể nói rằng không ngoa rằng chính tiếng Anh là một trong rào cản tạo nên sự hiện hữu của khoa học nước ta trên trường quốc tế còn quá khiêm tốn.Cuốn sách ai đang cầm bên trên tay được soạn ra để giúp đỡ bạn phương pháp viết một bài báo khoa học bằng tiếng Anh.

Một phân tích khoa học bắt đầu bằng một đề cương cứng nghiên cứu, mang lại triển khai phân tích (thí nghiệm và thu thập dữ liệu), chào làng kết trái trên những tập san khoa học, và trình bày công dụng trong các hội nghị. Vày đó, ngôn từ của cuốn sách bao gồm 3 phần chính: biện pháp viết đề cương cứng nghiên cứu, cách soạn một bài bác báo khoa học, và biện pháp trình bày báo cáo khoa học trong các hội nghị quốc tế.Phần II trình bày những chuẩn mực để soạn một bài bác báo khoa học theo bí quyết IMRa
D (Dẫn nhập, Phương pháp, Kết quả, cùng Bàn luận). Nhưng nghiên cứu khoa học bước đầu từ ý tưởng, và ý tưởng phải được hệ thống hóa trong một đề cưng cửng nghiên cứu. Vày đó, phần II của sách hướng dẫn cách soạn một đề cương nghiên cứu và phân tích một giải pháp thuyết phục. Nhà kỹ thuật không chỉ chào làng bài báo khoa học mà lại còn đề nghị trình bày báo cáo trong những hội nghị quốc tế. Mà lại một điều không mong muốn là rất nhiều nhà khoa học vn chưa tiếp nối cách soạn bài báo cáo, thậm chí là chưa quen thuộc với biện pháp nói trong những hội nghị kỹ thuật quốc tế. Điều này dẫn đến những sự cố có khi tác động đến danh dự quốc gia. Bởi thế, cuốn sách này còn có một phần quan trọng là giải pháp trình bày báo cáo bằng Power

Y học tập thực chứng (Evidence - based Medicine) - GS. Nguyễn Văn TuấnClick vào hình hình ảnh để đặt sách

- "Y học tập thực chứng là một trong trường phái thực hành y học dựa vào chứng cứ khoa học, kinh nghiệm tay nghề của tín đồ thầy thuốc, và phần lớn giá trị liên quan đến dịch nhân. Thực hành y học thực chứng đòi hỏi người thầy thuốc phải biết cách tìm, review và ứng dụng chứng cứ khoa học.

- Cuốn sách nhỏ dại này trình làng các phương pháp truy tìm, thẩm định, xử lý và áp dụng thông tin cho các mục đích lâm sàng. Bạn đọc sẽ tìm thấy không ít khái niệm dịch tễ học và một số phương pháp phân tích số liệu thường nhìn thấy trong các bài báo y học trên các tạp san y học quốc tế.

- Tôi nỗ lực trình bày các khái niệm bằng một ngôn ngữ "phổ thông", có nghĩa là hạn chế sử dụng những thuật ngữ cực nhọc hiểu" (Tác giả: Nguyễn Văn Tuấn)

Mô hình hồi quy và khám phá Khoa học - GS. Nguyễn Văn Tuấn

Click vào hình ảnh để đặt sách

Bắt đầu nghiên cứu và phân tích như cụ nào?

Giả dụ như bạn đã sở hữu một ý tưởng để triển khai nghiên cứu, bước tiếp đến là phải xem xét làm sao để triển khai ý tưởng. Nhưng khiến cho việc để ý đến cách thực hiện tốt, bạn cần phải rất cụ thể về bỏ ra tiết, với phải ban đầu với câu hỏi nghiên cứu vớt và phương châm nghiên cứu. Bí quyết tiếp cận vấn đề sẽ tiến hành xây dựng trên các đại lý của kim chỉ nam nghiên cứu.

Nếu là phân tích trên người, biện pháp tiếp cận một câu hỏi nghiên cứu vớt phải dựa trên nhiều yếu hèn tố. Nhưng lại tựu trung lại là:

Mô hình nghiên cứu là gì?

Đối tượng nghiên cứu là ai?

Đo lường phần đa gì, có nghĩa là dữ liệu cần thu thập là gì?

Phân tích dữ liệu ra sao?

1. Mô hình nghiên cứu

Trong phân tích lâm sàng, hay phân tích y học tập nói chung, vấn đề chọn quy mô nghiên cứu là khôn xiết quan trọng, bởi nó ra quyết định giá trị khoa học của nghiên cứu. Cùng là một thắc mắc nghiên cứu, các bạn có nhiều mô hình để tiếp cận. Chẳng hạn như nếu các bạn có nhu cầu biết ăn uống chay bổ ích hay hại đến sức khỏe, rõ ràng là dịch loãng xương, các chúng ta cũng có thể chọn nghiên cứu và phân tích so sánh hai đội người ăn chay và nạp năng lượng mặn. Tuy thế trong thực tiễn thì có nhiều mô hình so sánh. Quan sát chung, phân tích y học / lâm sàng trên người dân có thể phân thành 5 tế bào hình, giá bán trị tối đa đến thấp nhất:

Phân tích tổng thích hợp các phân tích RCT (randomized controlled trials);

Nghiên cứu RCT: chia người bị bệnh một cách bỗng dưng thành nhị nhóm, nhóm can thiệp cùng nhóm chứng;

Nghiên cứu vớt đoàn hệ (prospective cohort study): đây là nghiên cứu vãn quan sát (không can thiệp), theo dõi một nhóm người theo thời gian;

Nghiên cứu căn bệnh chứng (case - control study): đây cũng là nghiên cứu và phân tích quan sát, công ty nghiên cứu lựa chọn một nhóm căn bệnh và một đội chứng, rồi so sánh các yếu tố lâm sàng giữa hai nhóm;

Nghiên cứu giúp thiết diện (hay giảm ngang, tuyệt cross-sectional study): cũng là phân tích không can thiệp, nói lẽ ra nó là 1 trong dạng survey hay khảo sát xã hội.

Trong thực tế thì còn nhiều quy mô nghiên cứu khác. Ví dụ như case report, case series (một số ca lâm sàng thú vị), nghiên cứu tương quan liêu ecology, và mô hình cross-over. Mặc dù nhiên, những quy mô trên đây giúp cho các bạn suy suy nghĩ về nghiên cứu khoa học tập và giải pháp tiếp cận thắc mắc nghiên cứu.

Tuỳ vào mục tiêu, ngân sách, với thời gian, nhà nghiên cứu và phân tích phải bao gồm cách chọn quy mô thích hợp. Nếu mục tiêu là tiến công giá công dụng của một thuật can thiệp (có thể là thuốc, thuật giải phẫu, công tác y tế) thì rất có thể xem quy mô RCT hay trở nên thái của quy mô RCT. Nếu kim chỉ nam là reviews mối tương quan giữa một yếu đuối tố nguy cơ đến một dịch lí, thì phân tích đoàn hệ hoàn toàn có thể là lựa chọn về tối ưu. Nếu kim chỉ nam là tò mò mối liên quan giữa yếu hèn tố nguy cơ và bệnh, tuyệt nhất là dịch hiếm, thì quy mô bệnh chứng chắc rằng là một gạn lọc tốt. Còn giả dụ chỉ muốn tò mò số bạn mắc bệnh hay yếu tố nguy hại thì nghiên cứu thiết diện là một mô hình cần xem xét.

Mỗi quy mô nghiên cứu bao gồm những điểm mạnh và điểm yếu. Chẳng hạn như mô hình RCT thì siêu đắt tiền, vì cần theo dõi căn bệnh nhân một thời gian, và cần can thiệp nữa, nên bắt buộc hẳn một ban bệ để tiến hành nghiên cứu. Đối cùng với những phân tích qui mô trên vài ngàn bệnh nhân, tín đồ ta phải chọn bên nghiên cứu cẩn trọng (với lí lịch khoa học "xem được" và kết quả khoa học xứng đáng để được làm nghiên cứu RCT). Nghiên cứu và phân tích đoàn hệ tuy ko can thiệp, tuy thế cũng cực nhọc thực hiện, vì cần theo dõi người bệnh theo thời gian, bao gồm khi 5 tốt 10 năm, new có tài liệu để phân tích. Phân tích bệnh chứng tuy rất dễ dàng làm cơ mà giá trị công nghệ thì không tốt như các quy mô khác. Còn phân tích thiết diện thì chỉ là 1 dạng điều tra xã hội, tuy dễ dàng thực hiện, mà lại nếu tích lũy dữ liệu không giỏi thì cũng chẳng có mức giá trị gì. Vì đó, nên phải xem xét cẩn thận việc chọn mô hình nghiên cứu vớt để giải quyết câu hỏi nghiên cứu.

Tất cả các mô hình nghiên cứu có mức giá trị phải có cái hotline là nhóm bệnh (control). Một nghiên cứu không có nhóm bệnh thì rất nặng nề diễn giải. Để biết công dụng của một mổ xoang mới, mà lại chỉ có một nhóm bệnh nhân được phẫu thuật bằng phương pháp mới là chưa đủ, mà cần phải so sánh với một đội bệnh nhân được phẫu thuật bằng phương thức hiện hành. Dĩ nhiên, bao gồm khi rất cạnh tranh tìm nhóm chứng, nhưng lại nhà nghiên cứu cần cần "sáng tạo" nghĩ ra cách làm sao cho có team chứng.

Quay lại lấy một ví dụ về nạp năng lượng chay, sau thời điểm xem xét qua y văn, tôi thấy các nghiên cứu và phân tích trước trên đây toàn là nghiên cứu và phân tích quan ngay cạnh hay nghiên cứu bệnh chứng. Bởi đó, để có cái mới trong nghiên cứu, tôi quyết định chọn mô hình RCT. Theo quy mô này, tôi sẽ chọn một số người (không hẳn là bệnh dịch nhân, nhưng là tín đồ bình thường), kế tiếp tôi đang dùng phương pháp thống kê để chia thành hai nhóm ngẫu nhiên. đội 1 sẽ tiến hành ăn chay suốt 3 năm liền, với nhóm nhị là ăn mặn cũng 3 năm. Trong thời gian 3 năm tôi vẫn theo dõi xem tất cả bao nhiêu người bị gãy xương trong mỗi nhóm, với so sánh nguy cơ gãy xương thân hai nhóm để đánh giá kết quả của ăn uống chay.

2. Đối tượng nghiên cứu

Sau khi đã đưa ra quyết định một mô hình nghiên cứu, bước sau đó là chọn đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu. Nếu như là phân tích trên người, phải phải cân nhắc trước không còn là chọn bạn ở giới tính nào, nam giỏi nữ, giỏi cả nam và nữ, và người ở độ tuổi nào. Không tính ra, đề nghị phải xem xét đến những tiêu chuẩn chỉnh loại trừ, có nghĩa là những đối tượng không bắt buộc tuyển vào nghiên cứu. Ví như trong nghiên cứu và phân tích ăn chay, có thể tôi chỉ chọn những thanh nữ trên 60 tuổi (vì phái nam thì khó không ăn mặn và họ ăn nhậu nhiều quá), đa số người không tồn tại tiền sĩ gãy xương, những người không mắc những dịch có liên quan đến sự đưa hóa của xương. Nhưng tôi sẽ đào thải những fan đang dùng thuốc có tác động ảnh hưởng đến sức mạnh của xương, hay những người bị bỗng nhiên quị, v.v. Đây là các tiêu chuẩn cần phải lưu ý đến cẩn thận, và yên cầu nhà nghiên cứu và phân tích phải nối tiếp vấn đề, thông tỏ về bệnh dịch lí loãng xương, và suy xét về tương lai.

Chọn đối tượng người sử dụng nghiên cứu giúp còn có ý nghĩa sâu sắc hợp lí nước ngoài tại (external validity). Một công trình nghiên cứu có giá trị khoa học phải đáp ứng hai tiêu chuẩn: hợp lý nội tại (internal validity) và phù hợp ngoại tại. Hợp lý và phải chăng nội trên (sẽ bàn dưới đây) liên quan đến đo lường, còn phải chăng ngoại tại là tương quan đến cách họ chọn đối lượng nghiên cứu. Tác dụng nghiên cứu, theo lí thuyết, chỉ được khái quát hóa cho người đáp ứng tiêu chuẩn chọn vào và tiêu chuẩn chỉnh loại trừ.

Một giữa những nghiên cứu vớt "favorite" mà lại tôi hay nói với các bạn học viên là nghiên cứu và phân tích để đánh giá sự tác động của môi trường xung quanh không trọng lực đến xương. Dân trong nghề người nào cũng biết xương là một mô động (chứ không hẳn tĩnh như tín đồ ta nghĩ). Khi họ luyện bạn hữu dục thì xương cũng trở nên đáp ứng theo. Đó chính là lí do nguyên nhân người ta khuyến cáo nên bằng hữu dục để giảm nguy hại gãy xương. Nhưng làm sao để "chứng minh" được ý tưởng phát minh này? các nhà nghiên cứu và phân tích Mĩ suy nghĩ ra một bí quyết làm cực kỳ hay. Họ chọn đối tượng người tiêu dùng là rất nhiều phi hành gia. Phi hành gia khi cất cánh lên vũ trụ, họ buộc phải sống vào môi trường không tồn tại trọng lực, cùng nếu trả thuyết kia đúng thì khi bọn họ đáp xuống khía cạnh đất, tỷ lệ xương đề nghị giảm. Chũm là các nhà phân tích đo tỷ lệ xương của rất nhiều phi hành gia trước khi bay và sau khoản thời gian đáp xuống phương diện đất. Kết quả cho thấy chỉ trong khoảng 1 tháng tuyệt ngắn hơn, tỷ lệ xương của mình suy giảm đến 3-5%, có tín đồ giảm mang lại 10%. Ngoại trừ ra, bọn họ còn bị suy giảm về lượng cơ với trở đề xuất yếu đuối. (Đó chính là lí do tại sao khi đáp xuống mặt đất họ bắt buộc được khiêng, chứ không cho bước đi, vì rất dễ bị gãy xương)

Một nghiên cứu khác cũng độc đáo không kém, là bọn họ chọn các nữ sinh đùa vợt, họ đo mật độ xương sinh hoạt tay nên và tay trái. Mang thuyết là nếu bạn thuận tay buộc phải thì mật độ xương tay nên sẽ cao hơn tay trái, cùng quả thật như thế. Đó là 1 cách kiến tạo nghiên cứu vừa đơn giản và dễ dàng nhưng lại vừa thuyết phục (vì so sánh cùng một cá nhân). Nói chung, có khá nhiều cách tiếp cận thắc mắc nghiên cứu giúp qua phương pháp chọn đối tượng. Nhưng tất cả đều bắt buộc phải lưu ý đến và bàn luận với người có kinh nghiệm.

3. Đo lường cái gì?

Dữ liệu là trái tim của một nghiên cứu. Điều này có nghĩa là đo lường vào vai trò hết sức đặc biệt quan trọng trong một nghiên cứu. Khi nói đo lường, bọn họ nói cho hai nhân tố sau đây: số liệu nào bắt buộc thu thập, và phương thức đo lường là gì.

Số liệu nào cần thu thập? Câu trả lời là rất cần phải chia những biến số (dữ liệu) thành 3 đội chính. Nhóm 1 là các số liệu liên quan đến outcome. Nhóm 2 là những số liệu tương quan đến nhân tố can thiệp giỏi factors. đội 3 là các số liệu tương quan đến các yếu tố nhiễu tuyệt confounding factors giỏi covariates. Một phương pháp khác để hiểu mình cần đo lường và thống kê những gì là đọc những bài báo khoa học trước đây, xem các tác mang họ đã giám sát những trở nên số nào với dùng phương thức nào. Bọn họ cần phải biết những nghiên cứu trong vượt khứ để kết quả của bạn cũng có thể dùng làm đối chiếu với họ. Dĩ nhiên, ngoài ra gì fan ta đo lường, bọn họ cũng phải có cái new của mình, chứ chưa phải chỉ thuần túy là "me too".

Sách Khai Minh trân trọng giới thiệu bạn đọc !